• 1你(🈯)眼(yǎn )中的父(fù )亲(🥍)是什么(📥)样的
• 2孩(hái )子(📳)遇到(🤥)(dào )事情父亲永远都(dō(😟)u )是责怪他(🐫)是什(shí )么

1你眼中的父亲(🐀)是什么(me )样的(👏)(de )

我眼中的父亲是什(shí )么东(🔎)西样(🦉)的(🤠)

他为人(🛠)正直善良温和(🕡)待人(⛱)宽容大度(🌳)工作上敬业爱(ài )岗(gǎng )对母(🦊)亲恩(🕦)爱非常(🔪)对(🤨)儿女关怀慈爱有(yǒu )担(🤕)当有(yǒu )责任心(xīn )是我们心中最完(wá(🐣)n )美的艺(🏗)术(⛔)品父亲(qī(🚝)n )

2孩(hái )子遇到(dào )事情父亲(🔖)永远都是责(zé(🎮) )怪(♏)他是什么

爸爸(bà )这是(🐌)(shì )我这一次考(📽)试(🚿)(shì(🥏) )的成(❕)绩

才(📽)98分(👍)你(nǐ )怎摸不(🧜)考100你看隔壁的小(💕)明每次(🤐)都拿第一

爸(🎍)爸我(⛹)刚才摔了一跤

你怎摸那(🎈)就笨连走路都(🌎)不会

很熟悉的(🙇)场景有(yǒu )没在(🌃)多(duō )数人的(🗓)印象中有一种家庭(⚓)教育叫你什(📐)(shí )么(🗑)都不(🎽)行的话(huà )别人家(💩)孩子永远(yuǎn )不会(🐂)杰出的

为什(🎿)么(me )有(🐊)些家长偏(🍶)(piān )向于责怪孩子而不是鼓励孩(há(🚐)i )子(🙇)可能(né(🥨)ng )他们小(🧟)时候就是(shì )这过(guò )来的

心理学上说原生家(jiā )庭对一个人的影响是不知(🤹)不觉中的因(🍓)此几百(🍃)年(🙁)而宏阔的(🤥)当我们(🤤)一声(shē(🔹)ng )啼(🧢)哭的那一(🏜)刻起就终归(✖)了我们要(🐺)与原生家(🍊)庭才能产生(🖨)许多牵绊这种牵绊从我(🌂)们(🏬)出母胎的(🍩)那一刻就也结(jié )束

在我们慢慢的(🥫)的(⛰)(de )成(chéng )长过程中我们简单(🏷)的方(💁)法是从(🚟)养育(🖖)好者身(🥔)上悟出了要(yào )如(🛄)何说话如(rú )何处理(lǐ )事情该如何遇上社会如何(hé )能跟他如果没有说一个孩(⛓)子(🐗)从小到大就(💗)(jiù )在一(🐵)种打击(jī )之式教(jiāo )育的家(jiā )庭环(huán )境(📟)中生命成长假如(🐲)他(tā )自(🍒)(zì )己也(🥜)认(🐍)同这些教(jiāo )育那就成年那以后100的(de )会应用方法到自己的子女教育上如(⛓)(rú )果不是(🥨)他(⏺)自(🎬)己不认同而(🦗)且不停(🥙)地的(de )全盘(pá(🤳)n )肯定(dìng )自己的(👊)养大(dà(🈳) )者(zhě(🤾) )那你这(🍍)种完全否定就会像自我责备一(yī(🏅) )般让他牢牢(☔)地记好自己(⏳)最不(bú )喜欢(✝)的生养者的言行并渐(🆗)渐反展(🖱)成自(🔻)己最不不喜欢的样子(❣)而这两种情况下教育(🌁)出的孩子(🆎)成年完了他对孩子通过绝对否定式教(🈂)(jiāo )育(🥇)的可能性是(🚹)的很大的(de )

所以在日常教(🥝)育(🤭)孩子的过程中(🉑)待(🙌)人(🕒)接物与人相处随(📰)时觉(📼)察(💝)到(🍯)自(😗)己的言行可以指导发现(xiàn )自己是否是被了无论是原生(shēng )家(jiā )庭(tíng )的不良影响如果没有才发(😃)现了(🗼)分析试图(🏣)换个角度看(🛌)看问(wèn )题慢慢(màn )改变自己的性(🖼)格

在(⭐)我(wǒ )们(men )的社(shè )会(🤳)文(🚯)化中不少(🍬)家长误解了激(jī )将法的正确打开

谦(qiān )受(🍏)益(yì )谦受益这句话(huà )大家都很(🍖)熟悉不少家(jiā )长考虑到担(👁)心(xī(🖇)n )那(nà )夸奖会使(shǐ )孩子自(✒)满踏步不前索(🚶)性中(zhōng )选择不夸赞孩子而(⬅)是拿(ná )别人家的(🕷)(de )孩子作比(bǐ )较(Ⓜ)好或者是质(zhì )疑自家孩子的努力(♎)的或是吹毛求疵也(🐻)可以是一脸严肃最好(hǎo )不要高傲有(yǒu )一(📦)些家长似乎(🛏)从来没有(yǒu )想(🦄)到过正面(🚧)估计自家孩子吝啬(🆒)于公(gō(📉)ng )开表扬孩(🛳)(hái )子并变着法儿(🏼)激将法

说白激将法(🌖)那(🌡)是(shì )凭借(😳)人的(📣)自尊心和逆反心理有利的一面(🦅)以刺激的搅起其不服输(🚷)的情(qíng )绪将其潜能发挥出来不出来最(✨)终(🔇)达到达到别样的(de )的去(📼)说(❔)服效果(🔉)但这样的方法的应用是要(🔹)(yào )看(🚋)对象环境和条件的因此(🐴)要注意掌握分寸肯定(🏦)不(❓)能(néng )操之过急也没法过缓不(🤸)然会能够得(🙍)到(❎)而是的结(🐪)果(🏣)

不少家(🚲)长我(wǒ(⛵) )以为(🔊)(wéi )激将法是一(🆑)直否定孩子(🏃)以提(👿)升强(⏯)烈的刺(cì(🌭) )激(📍)他的目的但他这种一直绝对否定的教(jiāo )育更准确的(⤵)(de )说是一种打击之(👋)式(shì )教育不仅不一定能燃(🛷)起孩子的(🍙)(de )斗志(zhì )还肯(kěn )定使孩子到那时变得异常(cháng )很自卑感没了(💛)斗志还会影响亲子关系(🖌)(xì )相当(dā(🔁)ng )严(yá(🎩)n )重(⏫)的肯定可能导致孩子心(🌯)理(lǐ(⛩) )扭曲起来

对孩(💳)(hái )子建(😍)议(🖋)使用激将法前提是(shì )家长曾经大肆(🔎)表扬过孩子当然过孩子也就是说肯定和受到刺(📎)激双管齐下才能能够起到作用

有时(🅱)候(🥅)可能是恨(🔛)铁不成钢也可能(🎨)是(🥄)对孩(🖍)子期望值太(tài )高(gāo )却不了解孩子的实(🛅)际能力还有可(🏟)能是虚(xū )荣心(xīn )太重(😬)

望女(🕞)成(💱)(chéng )凤望子(🌠)成龙望女成凤(🧛)是很(hěn )多家(jiā )长的真实(🈵)想法但并(bìng )也不是全部的(🚼)家(🎙)长都很自己的孩子大部(bù )分的而且忙碌不堪(🤠)(kān )自己(🌽)的工作缺乏沟通也(yě )可以自己(🈵)小(📔)时(🕋)候有曾经(🚂)的未基于的(👤)愿(⏺)望将孩子其(🐽)为(wéi )自己(jǐ )的私有财(cái )产理想(💭)(xiǎng )的继承者而对孩子抱有极大(dà )的期望(🚎)甚至连有点过(guò(🧦) )于理想化但他他们却没真(♋)正的自己(jǐ )的孩子

举个例子现在(😗)很多家长望着别人(🥧)家给孩子(🦀)报课后兴(🤰)趣班(🧖)就(🕌)跟(🐣)了瞎报今天学钢琴明天学舞蹈后天学画画大后天学计算机(🕝)把(🕧)孩子搞(gǎo )得(🦋)比成年人(rén )还忙却从来还不知道(🌄)孩子的(de )兴趣(qù )在(👩)哪里孩子的(de )特(🔠)(tè )长(zhǎng )是什(shí )么随(🎐)后当自(💲)己(🐉)给孩子(zǐ )安排了(🐚)一切(🏏)孩子(⭐)却也没给他(👊)相应(🥉)的期望(wàng )回馈很是失望只好对孩子(zǐ )特(🌃)殊批(pī )评

在一(yī )些情(✉)况下家长们比较喜欢互相攀(⛎)比(bǐ )而且两家孩子(🌃)所有人而且不喜欢比成绩(🛌)比奖项各(gè )种暗(🅱)暗对着干(🐎)有是家长总觉得自家孩(🍆)(hái )子比当然了别(🏥)人(rén )家的是(shì )给(gě(📒)i )他(tā )丢份随后对孩子没好脸色

虚荣心(🌾)有时(😗)候真的是亲子关(guān )系(xì )的一(🎂)大杀手是孩子(⏲)成(chéng )长路上的绊脚(🗂)石

以下几(jǐ )种特殊(shū )情况家长(🌕)也会(✴)一直责骂孩子

第(😂)一种重男轻女思(sī(🍃) )想

你说起重男轻女的(🐵)观念罪(zuì )魁祸首应该是明(🏖)清时期断章取义程朱(zhū )理学的人而(ér )他(🍰)(tā )们(⛅)的病态不自信(🔁)拼命地联手打压女性造(zào )成了今天的局面虽说(🍫)只有几百年(🎖)的历史不过要去除那些(🖊)封建余毒并不是这(😻)样的(🔎)话太(👠)容(róng )易这就倒致了一些(🐗)女(nǚ )性从(cóng )小到大(dà )在家庭(⛰)里不(🏗)招人(😨)待见(🌞)论(🤽)什么做的(🥇)好应该(gāi )不(bú )好永(yǒng )远全是受窝囊气的那一(💔)个

第二种窝里横

有所谓的窝里横(🕜)最简单(🐖)说应该是对着外人一脸(👠)笑容(🚑)对着家人凶狠的样子

这类(🔺)人一般有着深多少自卑心理的心(xī(🍿)n )能力也不是什么很强但是又不不(🍢)会愿(🎩)意(⏹)遇到自己的(😞)缺(🛒)点随(suí )后对着外人传送讨好卖乖人格模式希冀完(wán )成(chéng )任务外(📳)人的(💳)肯(📖)定对着家(🕶)人启动霸道模式反正又(yòu )是想完成任(🎆)(rèn )务家人的(🛢)肯定但拉不下面子他们最(🛌)(zuì )幻(🧔)术系的(de )一点就是(🚬)把在外(🐄)面(mià(📶)n )的气带(🕌)到家(jiā )里来撒弄得全(🤼)家不祝生活

第三种偏(⬜)执型(❓)人格障(🎸)碍

偏(piān )执型人格障碍(à(🐉)i )患(huà(➡)n )者(zhě )的原因在成长过程中遭遇了众(🤴)多(✖)批评全盘(pán )肯定辱(🔓)骂(🌁)吹毛求(🔉)疵还没(méi )有得到及时和对的(🍩)的心理(🧑)疏导致使当他(🎈)们成(chéng )年(📲)那(nà )以后(hòu )家里(lǐ )人需(✌)要听自己的否则(zé )那就是不忠就是背叛过即(🏜)便你是(shì )好意提醒他(tā(🕔) )们也会(huì )其为是对自(zì )己(🎱)的敌意但是(🐫)把事情闹大(👔)弄得(dé )尽人(🗻)(rén )皆(🔴)知而他们在教育(yù )子女方(🏇)面最经常做(👾)的(🕹)是(shì )在子(⤴)女身上反复重复自己小时候(🌳)的遭(zāo )遇拼命地(🛅)否定打击

上述(shù )事项几(jǐ )种可(kě )能不管(guǎ(😖)n )是哪一种(🎳)对子女心理成(🔓)长都更为很不(🔤)利不(🕋)可否(🛌)认有是家长(🌶)是(shì )是因(🍼)为(wéi )好意但(dàn )是长(🐤)时刻在打(📯)(dǎ )击式教育下成长的(de )孩(🌥)子(zǐ )会出(🌎)现相当严重的(de )自卑感有的可能心理(lǐ )扭曲(🚿)甚至还患抑郁症偏(piān )执(🤶)型人格障碍等

这对(duì(🛂) )常期处于这(🏮)样的环境下的孩(hái )子(😘)只能(❎)说学会了自己疏导情绪或(huò )找朋友倾诉(sù )渐渐地释放者(👦)不(🗜)良情绪也也可以(🛢)试着从另一个角(🦂)度去表(biǎo )述要(🦏)知(zhī )道些(xiē )父母的出发点是(shì )好(hǎo )的(de )只是方法不对

以上是我的(🅱)回(huí )答(🥧)如(rú )果不是您(🌿)另外那些(👫)疑问感谢(🐵)下方评(💃)论区(qū(📃) )私(🎪)信给我共同探讨

这里是心理咨询师里外雅堂码(📻)(mǎ )字易(yì )为假如您(🔌)质疑我的观(🏤)点请点(diǎn )个在看如果没有我的回答(dá )对您(nín )和您的(de )朋友有帮助请点赞和评(🚗)论(lùn )给他们谢(xiè )谢啊

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