每(🥎)章主要内容简(jiǎn )要概(gài )括(kuò )
第一章在电车里平(píng )时上课的巴学园(yuán )
小(xiǎo )豆(🦇)豆是个天性天(📊)真烂漫精力旺盛(shèng )完全没有纪律不受拘束的(🐤)孩(😅)子她被普通地(🏗)学校(🏋)纳(🎢)入问题学生却在(🤤)巴(🏥)学园能长成一(yī )个富有同(tóng )情心(🏳)(xīn )乐(lè )意助(zhù )人知书(shū )识礼想象力(🐵)丰富动手能力(🎎)不(🗾)强的好孩子或许她本性如(🥦)此(cǐ )巴学(xué )园仅仅挺(🖊)好地(💕)能维(wéi )护引导(dǎo )出来她本(🗂)性的(🔏)发展
这所由教育家(jiā )小林宗作(zuò )一手创办的小学老师中有他的大儿子巴学生中(🐑)有小女儿美(🕹)作他(🥪)自己任(rè(🤲)n )校(🎧)(xiào )长小林(📻)先生富(🌰)足热(🔵)情满心信念(niàn )地创办(🚀)教育(⏬)了这(🚤)所小学(🏅)确(⏲)实(🏁)它的存在相当短暂的瞬间1937年1945年虽说全校学生唯有(yǒ(📃)u )五十(🏡)来人(🌍)但(dàn )他专心(🚆)研究教育(🈺)之道悉心种子培(🔑)育每一个学生(shē(👌)ng )心细挖(🔓)(wā(😾) )掘到每(měi )一个学(❌)生的(🎓)(de )长处这种对教(💭)育的赤子之(🕛)(zhī )心呵护(💔)巴学园学(xué )子快乐成长(zhǎng )读(👁)书成才
小豆豆蓝月帝(🧝)国联合国儿童基金会亲善大使小豆豆的同学有的蓝(lán )月(😠)帝国世界卓越的(de )物理(lǐ )学家有的(de )曾经的(🖐)国内最顶尖的植物(🔘)鉴定专家有的下一界大学老师(🚮)有的成为(🧠)医生有(yǒu )的创派美术设计公司有的下(♈)一界资(zī )深专业发型师不过巴学园的(📞)学子长大(dà )成了对社会用处之人以及曾(🥣)经的的问题(📕)儿(💮)(ér )童(🍄)
这无疑是最终的教育基地这(😏)也使巴学园成为如今(jīn )许多人梦想中的学校只是(😸)可(👨)惜(😯)巴学(👏)园(🚍)已(🎓)犹是修真者的(🎊)存在可(🏩)幸(☕)(xìng )综合类全书则可对(duì )巴学(🙏)园当年杰(🅾)出的的办学理(💣)念略窥一二
第二章人人平(🏊)等(📸)尊重
小豆豆(🥏)第(dì )一天去面(miàn )试会校长小林(🍦)宗作陪她聊天四个小时在那以前及(🐠)以后(🛎)没有了(🐹)一个大人这么严肃听小豆(dòu )豆讲话对(duì )孩子最(🚺)大的尊(📰)重就是(🐺)认真听她回话哪怕可她说得(🚗)半点条理(💻)大人听得(👱)一头雾(🔶)水又是最管用的交流孩子(🐳)的表达欲得到满足大人我得到所(🔬)了解孩子的机(jī )会而且这份十分尊重使孩子(zǐ )深刻体会到自己值得去(📌)爱被尊重是自信的基石
第三章小班教育巴学园所有学(xué )生(📳)才(cái )五十(shí )来人按年龄从年级一至五分成五班(bān )每个班十个学生左右(yòu )配备完善(🛩)一个老师(🍉)分别(bié(😞) )在锈迹(🥊)斑驳的(de )电车(chē )里(🕔)天天(tiān )上(🍠)课老师有足够的精力了(💶)解你是什(shí )么学生所(♏)了解(🙏)你是(⛎)什么学生的特性
第四章开放教学巴学园(🎸)是(🥦)(shì )没有单独(🤺)计(🛳)算的课程(chéng )表一天早(🏏)(zǎ(🚀)o )上由(♍)学生自己判断先从哪个地方科(😖)目就开始索性同一个电车课室里有的写(😉)假片名有(yǒu )的(🚕)做物(wù )理实验(🎽)不相互干扰大家(🚟)都心(🌹)无旁鹜地做着(🚪)(zhe )自己真正比较感兴(🌱)趣(💊)事情这(zhè )锻炼身(📢)体了孩子的专注(👋)力和自控力即使在嘈(😝)杂的人群也能沉(chén )下心来专注自(💦)己的(de )事
第五章形式(🚦)极为丰富假(⬅)如学生(🍐)们(men )都能够(gòu )完(🙎)成(🏰)了(🙋)功(➕)课老(📌)师可(kě )能(néng )会带他们到野外散(🍌)步地头见过花(huā )草(cǎo )树木历史古迹(🖋)村庄人烟(yān )不(🔙)动声色中(zhōng )孩子们学习历史生物理科(🌠)等知识(🙈)(shí )此(😦)外还会(huì )不时举(🗯)办(🦖)(bàn )一(yī )次露营温泉之旅找妖怪茶(chá )话会等(💾)活(🚮)动充分释放孩子的(👠)天(🕝)性寓教于学
第六章注(🏃)重实践小林先生请来(📎)(lái )能够的农(🦉)民旱田教孩子们庄(zhuāng )稼知识并让孩子们派人到(dào )田(tián )里(⌛)去摸(😁)索(suǒ )实践如(❎)何能种植庄稼(🗽)教材(cái )加强实践的形式使孩子的认知更详(✌)细
第(dì )七章(🕡)因(🏔)材(cái )施教巴学园有个(✒)不能(🌶)站立(🖍)走路的(🚙)孩子高桥(qiáo )君运动会上小林先生因为他的条(🥁)(tiáo )件专业点设(shè )计比赛(📄)项目(🌊)让他(✂)不(🧒)知不觉间(jiān )中(zhōng )获得冠军解决高桥君(❣)组建自信心(🤳)听说(shuō )后来高桥君(🤓)平时(🛁)工作中负责(🥞)人(rén )际关(guā(📃)n )系(xì )协调工作(🤮)
窗边的小豆豆黑(🎒)柳(liǔ )彻子著
当然(👱)这(🔆)并也不是(shì )我的启蒙书我真正(🎇)的意(yì )义上读(🎎)的第一本求下(xià(🕥) )载的(🐟)让我印(😱)(yìn )象非(🎚)(fēi )常深(shēn )刻(🛸)的(🥃)书(shū )估计是简爱不(🏐)光比较(jiào )喜欢她(tā )处(🏹)处受(shòu )气(📙)忽(👝)然(rán )间怡然自得的部分后面爱情的部分确实当(dāng )时年(😟)龄不足没有(👢)懂得(🥄)什(shí )么其(🏉)中的含义不(bú )过(🚛)那本书书让(💙)我(➖)感(👼)觉得到描叙的力(🏩)量书中出现的(de )山(🏔)的味道海的(de )味(🛢)道
电车教室
小林一茶
等(děng )那些个场(chǎng )景和(🔌)细节让(ràng )我现在(💥)(zài )都记(jì )忆犹(yóu )新(xīn )当(dāng )然小豆(dòu )豆是一个都(🗞)有(🛶)点古怪的孩子被上一所学校申请(🔟)退(🚶)学我们来(🕷)到这里这里开明豁达的校长诚心的(🗺)老师友(🗒)好的(de )同学新颖的授课让(🆑)小豆豆的(de )人生(🐢)突然发(🌆)生了(🎨)(le )巨大的变化这本书我(🚕)现在还保存在书(🎊)架(jià )上要(yào )究其原因倒底我想知(🈵)(zhī )道为(🦐)什么对我影响深远差不多就是(shì )让(🤤)我第一次(🤓)对一(🤹)所学校对一群老(✋)师充满向(🏿)往想迫(🏤)不及待(🔫)的认识书中的(🏾)人(🆘)想了(🚓)解小豆豆想(xiǎ(🔅)ng )转成小豆豆现在我早(🐓)不是小孩子了只不(🛏)过我真心喜欢(🎍)只希(xī )望我(📛)以后的孩子(🔛)这(🎳)个可以像小(xiǎo )豆豆一(🤸)样长大我也会一天给她做(zuò )山的味道和海的味(wèi )道哒
豆豆(dòu )的(de )三部(💙)曲是背叛遥远的救世(💼)主天幕红尘用文化的视角上(shàng )帝(dì )视(♉)角重(chó(🗼)ng )新睨视文化制(zhì )度(🔗)生产力包括文(wén )化在朔造个体(🗄)命运的过程是不是有(🏾)一种文(⛩)化是(🥩)无(📏)比(bǐ )的强(🎄)势(shì )文化强悍霸(⚽)道文化造就强者弱势文化(👎)造就弱(ruò )者明确的客(⛳)观规律你办事的(🔂)人(rén )的文化(🐢)属性更(🍬)能完成更符合国(🌓)家规定(dìng )天道不然的(♍)话有没(🎼)违背规律的(💏)人就一定没有好下(xià )场(chǎng )
区别于(🈴)曲解然(rán )后的因(👡)果(guǒ(🎨) )说上一(yī(🙄) )辈作孽我这一辈子(zǐ )才这(zhè )幅(fú )模样这一辈子不(bú(📑) )怕吃苦下一辈子一定能投个(gè )好胎比如王思聪等区别于歪曲的基督大同世界(🌲)信(😩)者得不(💺)死不灭不信者下地狱本质(🐊)上那是宗教给自己(💦)的力量是离(🎴)指(🐴)见明(♟)月的手对(duì )准比指(zhǐ )头本身(👹)更最重要但人(rén )们更喜欢研(🎼)究指头这才是客(✳)观意(⏪)义实际
经典也(🤰)好神(shén )剧也好我们不(🏸)要试图去论长论短试着去知道一点(😲)一下豆豆三部(📢)曲的文化脉络包(😆)括不惜一切(qiē(💮) )手(🗼)段如何能(🌋)(né(🚂)ng )盒(hé )子包装让(😗)(ràng )自己内心(👧)不受道德的(🧖)审判总之(➡)有一句(jù )话天道本(běn )质(zhì )应(⬛)(yī(🎐)ng )该是适者生存优(🈺)胜(shèng )劣(🥦)汰物(wù )竞天择适者生存而人类可是(🤟)有比(🌨)较(🎽)完(🥏)备(⏭)的教育体制和(hé(🥟) )文明魔(🤚)皇(📛)的的(de )方(🛹)法是对(😻)自然界(🍻)相比生(🚈)存能力是实力(😽)最弱(ruò )的也是最(🍆)(zuì )强的
谁都要有过(⛳)背叛包括自己(⌚)也会背叛自己隐逸(yì )山(🤥)林是我们都(⚾)(dōu )必须(🌿)救(jiù )赎自己的灵魂(hú(⛴)n )是因为(wéi )有无数(🥦)的恩无(🥡)数的爱(ài )供养三宝我(🛣)们(❕)我(☝)们对于一无(❗)所(suǒ(📏) )知农村的(⛑)孩子多(duō(🏛) )农村孩子的(🔉)(de )父母苦只不(bú )过充分(🐛)尊(zūn )重苦(kǔ )肯定不能苦(🏦)(kǔ )教(jiāo )育苦没法苦孩(📵)(hái )子的原则为什么不我们走的这(💭)等坦然和(🏎)坦荡是因为(😙)有人(💒)为我们(😾)负(💆)重前行
那就对(🌆)付背叛我们(🔐)(men )会(🕵)不会像(xiàng )宋(👺)一(🛰)坤一样(🌷)(yàng )救赎是不(🥂)是会(🖤)用爱化解一切苦难宋一坤(kūn )的姐姐找不到一条自我救赎的路去西部支教在陕西当(🐋)教师一(yī )辈子青春化成养料孵(👶)化更大祖(zǔ )国的未来实话(⤵)实(🐧)话行者修行生活一样(🖍)的(🈳)修行才是大智慧当下智才是正智相也(🍕)很(hěn )宋一坤的(🕗)救(🚭)(jiù )赎饱(🏢)含了争议(🚡)只(zhī )不过他破坏性开采(🧀)市场资源劳动力资源文化资源(🦇)价值资源和公(🚧)共(🤦)资源宋(👷)一坤试(🥡)图(tú(🗾) )用这样的阶层跃(yuè )迁想(xiǎng )一(yī )下子基本温饱问题和世(shì )俗对于(yú(🎷) )生存竞争的压力(lì )宋一坤的时间很很值钱他(🖕)不只希望自己的生命(👓)实在是浪费(🤑)在(⏭)柴米(mǐ )油盐(🤑)的消(🙆)耗战上这样的生命才能活得滚烫的
那(📂)你(🚛)遥远的救(jiù )世主改编成成(✝)电(diàn )视剧天道被被(bè(🥋)i )人们熟(shú(🥃) )知(🎩)这个书(🦂)的(de )时间(jiā(🔒)n )线相(⏸)当奇怪电视(✍)(shì(🎻) )剧改编成后把时(🕒)间线故意(🤷)往后(hòu )推了10年(nián )不过(🛴)背景设定在(zài )1995年(nián )股市市(🚙)场正方兴未(wèi )艾(〽)大(🐣)熊(⭕)市(🀄)之后(hòu )的(de )第(dì )一(yī(🚽) )波政策红利因为外资和中(🦈)方也可以建(jià(👛)n )立混合基(jī )金(💥)不不(🕞)允许(🥌)发行新股大(🏣)家(jiā )恐慌(🆑)逃往zf就是为了(🏰)救市易(yì )安科(kē(❌) )技(🈂)的股票从草(🤩)根价到(🌅)网红比较热(rè )门之(🥢)路(🤼)一(yī )路腾(🚇)(téng )飞股市神话伴随一(💭)三个系列忧伤的(de )股市在(zài )坊间流唱
同时任(📔)(rèn )何行业的竞争完(wán )全(Ⓜ)没(🏈)有不存在地(dì )道义道德包括伦理市场讲规(😧)律规则信息差认知差时(shí(🌭) )间差还没(méi )有(yǒu )人怜(➕)(lián )惜失败者这里唯(wéi )有一直赢才能站在高处看(kàn )风景行业的二(èr )八定律在(zài )内(nèi )财富(💙)的马太效应(🏣)一(🤲)直存(🚢)在地我(🏫)想知道为(🎋)什(👚)么穷富差距极(jí )为(👐)之大是因(🏤)为社会不需(🃏)要只不过(⌚)只(zhī )有(⛵)贫富巨大无比(🍪)的差(🤼)异别人才不愿(🔃)(yuàn )意牺性更多的时间(jiān )生(👅)产价值(💈)无差别(bié )的人类劳(🌍)动真要所有的(de )被机器人替代(🧐)这样机器人会(🦈)成为这个世(❔)界的主宰是因为故事一直是这样既得利益者不(➿)一定(dìng )是最(zuì )会创造价值的(➗)一定是最会分配价值和(hé )画大饼(bǐng )的存在人(🕴)这生(🈲)物(✈)不给吃的给空(🌼)头支票都会照(🦎)(zhào )单全收(🐓)(shōu )的(👔)物种完全没有肯定不能有逻辑(jí )和理性去推导(dǎo )
穷富(🎹)是格局(🔼)是(🌱)思(👙)维是(🤶)文化也传统我们以为(🦒)一个人(🙎)(rén )成(🛠)功与否有很多(🕹)标准最多保(⚓)障(🤼)是钱多少要知道并(🌴)(bìng )不是如(🎍)此而(🤔)且很多人哪怕很没钱的话(huà(🗳) )仍然挺穷
丁元英根据王庙村的精准(🚻)扶贫这对别人可(🏅)以说也是一(🖇)场屠杀我记得二战期间有一个人把正在大(🎗)量喝水的敌人给杀了战争和和平也要有(🌲)人性结果一丝遮羞布为(🐂)什(🤰)么(🈁)不毕竟平(píng )均(🛋)人战争大都那个层面的治理(🍏)个人的力量太(📎)弱小的人类没法在喝水(🈷)的(de )时候去杀(shā )人是是因为(wéi )人(rén )动(💔)物本能的一丝(🚓)善(🎊)良纯洁和(🛷)悲悯就算是动物肯(kěn )定在(🔪)喝水(shuǐ )不的(🔭)时候也未必(😮)发(fā )动獠(🧖)牙(⏬)去被屠杀纵(📟)然是有(🤢)人类充(😾)当唯一(yī )中级文(✈)明的人难(🕜)道不会刷(🕚)新一下自己的(de )格(gé )局吗
劣(🥇)币驱(qū )逐良币世间公理只不过做(🏝)动弹啊(🛀)行业的(🐭)那个二另(lìng )的八老是被(bèi )收(🍔)割的主体哪怕是(shì )所有人都是韭(🕴)菜饥饿(è )游戏楚(📵)(chǔ )门世界就没对错(👚)只(🌡)有(🎅)(yǒu )输(👀)赢
天幕(💐)红(hó(😡)ng )尘当人(ré(🤝)n )们用道理逻辑理(lǐ )智命运和天道请解释世界(😾)的时候就(jiù )早被卷入在红尘中天幕下(😻)了就(jiù )像易经(🐋)(jīng )天地人(rén )奇门遁甲甲乙丙丁道德经阴阳佛家讲因果(guǒ )儒家(🎍)讲忠恕很多时候天才(cái )和(🦔)凡(📊)人的区别(bié )不(🏆)只在(😑)于思维格局而取决于人智慧至于110的(🆖)(de )的非理(lǐ(💬) )性繁荣李(lǐ )小龙把那(🍱)种叫肌肉记忆王明(míng )阳叫知行合一老(lǎo )子叫天法道
对付水(🛍)会(🤗)学游泳(yǒng )一(yī )定(🧠)不是(shì )恐(kǒng )惧(jù )而(⤵)是本(🌑)能就像人在母体羊水里面一样(♏)高(🕚)人(rén )并非(fēi )神高人是明(míng )白某个特定立场和范(😡)畴内(nèi )的规律并且依(🛎)(yī )靠
那(🚠)像(🔘)刘慈欣三体里(📍)面(🔷)(miàn )的宇(yǔ )宙(👁)炼狱丛(🈴)林法则一样(🤜)核心(🚑)坐标的暴(bào )露一定(📕)会让更(🌭)高纬度的智慧生命降(🦎)纬打(🤭)击
那就(🍻)叶(🍙)子(🔋)农(🚛)手(🌂)中掌握了(le )这(zhè(🚆) )样的(de )话一套科学的方(♏)法(fǎ )论势(shì )必(bì )会(huì(🌟) )会拥有这(zhè )条街最靓的仔(zǎi )为什(🎳)么不一定会被(bèi )代(dài )价(🌲)是(👑)因为这样的人未知(zhī )是对世界文(🕦)化格局影(yǐng )响深远就好(hǎo )似(sì )西方元首(shǒu )会被斩首(shǒu )一样优秀的(🥟)人(🍌)肯定不会隐藏(cáng )地(🎇)自己(🌟)很可(kě )能(néng )会会被(bè(🏣)i )别(bié )人(ré(🖌)n )所伤害不能成(🎮)事一定(dì(🍢)ng )为我所杀
看上去像华容道曹操(🏩)和(hé )关(guān )羽狭路相逢的时候诸葛亮为么让(🆑)关羽(🤷)去(😯)守这样至关重要的隘(👗)口毕(bì )竟(jìng )曹操不能死(sǐ )三足鼎立的格局肯定(dìng )不能彻底(🔧)毁灭是因为(⭕)格局(🚍)(jú )毁了的(💶)(de )前提(🤘)是万(wàn )千民众的死亡包(🕗)括(😈)时代过(guò )了好一会儿安(🌧)宁(🚘)后(🧖)(hòu )的繁华(huá )热闹都变成(🧜)废墟(🥖)文(wén )明(🚿)还好战争再说我们(men )都是这样一个概念(❌)系(xì )统(😘)内的争(🖋)斗有一个临(🔅)界值那(nà )像国(♓)共(gòng )一起(🎡)抗日一(🛢)样解决的(🛶)一定是主要矛(máo )盾这那就是天道
这样的话(huà )豆豆的红尘三部曲那(nà )个经典不(🎨)入红(hóng )尘(📁)如何断红(hóng )尘不(🥧)想体验有请要如(🅿)何做到冷血无情则是空(🚱)也是(shì )一样空也不(🤲)是一(📹)无所有是经历过繁华热(🏁)闹穿过人(⏭)山(🏵)人海我(🗣)看过诗和远方回过身人生何止(zhǐ )唏嘘不已红(😁)尘就像大(dà )染(rǎn )缸大(🥈)坟场(👁)垃圾(jī )堆甚至连(lián )是污(💌)水处理厂(🔁)唯有坚守(🛑)初(🚡)心方(🍻)得始终怎一个爱字了得
豆豆用谣(🍍)言的(🤺)救世主中(zhōng )丁元(yuán )英说了一句大实话烧香磕头(🔅)的烧(shāo )香拜佛烧香的礼佛得智(🔗)的(de )得智慧修禅(📇)的修禅(chán )平均人收获不一样只不过是哪有那个比那个更经典(⏬)
很多人戏言这(🛢)个女生和那个女生不一样不(🔵)信你(🖕)试试有(👰)时候确实(shí(📳) )是一样的最合适自(🤣)己的就好(hǎo )不(🙉)一(yī )定非要是(📪)别人家的才好(⛺)正见(📥)正智正念(niàn )那是(🐒)坦(🏴)坦荡(🕶)荡(dà(😝)ng )做人哪怕贞洁烈女肯定无(🤣)毒不丈(💊)夫纯(📵)粹是自己给自(zì(🌗) )己的(🚷)不是什么别(bié )人给你的
一样去读书有人就是喜欢(🎣)(huān )平(🚳)凡(fán )的(💳)世界有人喜(🔋)欢百(bǎi )年(nián )孤独有人不喜欢红楼梦有人金瓶梅不一(🥏)样的人看金(🔵)瓶梅(⛵)换取(🧑)的结论和(🏝)(hé )感触都(dōu )不一(yī )样可见(🚢)(jiàn )人(rén )的文化属性和慧(huì )根和悟性(🤜)相差十万八(bā )千里(💘)
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