你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你眼(🚙)中的(🐫)父亲(🍅)是什么(me )样的
我(😷)(wǒ )眼(🔣)中的父亲是什么东西样(yà(🐶)ng )的
他为人正(🚟)直(🧝)善良温和待(dà(⭕)i )人(ré(🐠)n )宽容大度工作上敬业爱岗对(duì )母亲恩爱非(fēi )常对(🚑)儿女(nǚ )关(🎳)怀慈(cí(🖍) )爱有(yǒ(🗺)u )担当有责任心是我(wǒ )们心(🛂)中最完美的(de )艺术品父(⛸)亲
孩(hái )子遇到(dào )事情父亲永(yǒng )远(yuǎn )都是责怪他是什么
爸爸(🔇)这是我这一次考试的成绩
才98分(🛩)你(nǐ )怎摸不考100你看隔壁的小明每次都拿(🤭)第一
爸爸我刚才摔了一跤
你怎摸那(🕑)就笨连走路(🤷)都(👱)不会
很熟(🚜)悉的(👚)场景(🔨)有没在多(🦏)数人的印象中(🤢)有一种家庭教育叫你什么(📫)都不行的话别人家孩子永远不会杰(🔗)出的(de )
为什么(me )有些(xiē )家(🔚)长偏向(⛏)于责怪(guà(㊙)i )孩子而(⏫)不是(🌞)鼓励孩(😉)子可能(🚉)他(🉑)(tā )们小时候(🕑)就(😿)是这(🛏)过来的
心理学上说原生家庭对一个人的影响是不(🎋)知不觉(🕣)中的因(🦖)此几百年而宏阔的(🌓)当我们一(yī )声啼哭的那一刻起就(jiù(👐) )终归了(le )我(🚫)们要与原(🌴)生家庭才能产(chǎ(🌗)n )生许多牵(🥐)绊这(🧞)种牵(🔚)绊从我们出母胎的那一刻(kè )就也(👁)结(⚽)束在我们(🕧)慢慢的(⛴)的(🤢)成长过程中我们简单(🤽)的方法(fǎ )是从(🛃)养育好者身上悟(wù )出了要如何说(🌝)话如何(💣)处理事情该如何遇上社会如何能(💹)跟(🐂)他如果(🐲)没有(🗜)说(🎗)一(💇)个孩子从小(🚏)到(dào )大就在(🎞)一种打击之式(💥)教育的家庭环境中生命成长(🥣)(zhǎng )假(jiǎ )如他自己也认同这些(xiē )教育那就成(ché(🥫)ng )年那以后100的(🧡)会应用(😔)方法(fǎ )到自己(jǐ )的(🐕)子女教(jiāo )育(yù )上如果(✔)不是他自己不认同而且不(🐮)(bú )停地(💁)的全盘肯定自己的养(yǎng )大者那你(🐍)这种完全否定就会像自我责备一般(🅾)让他(tā )牢牢地记好(🧖)自己最不喜(🚟)欢的(de )生养者的言行并渐渐反展(zhǎ(🧔)n )成自己最不(🆎)不喜欢(🥢)的样子而(ér )这两种情况(kuàng )下教育出的孩子成年完了(le )他对孩子通过绝对否定式教育的可能(néng )性是的很大的
所以在日常(💜)教育孩子的过程中待(⛎)人接物与人相处随时觉察到(👶)自己的言行可(🤴)以指(💼)导发现自己是否(fǒu )是被(bèi )了无论是原生家庭的不良影响如果(🤯)没(🗼)有才(🏀)发现了分析试图(🎗)换个角(🚛)度看看(kàn )问题慢慢改变(👮)自己(jǐ )的性格
在(zài )我们(men )的社会文化中不少(🌗)家长误(wù(💴) )解了激将法的(de )正(⛸)(zhèng )确(què )打开
谦受益谦(qiān )受益这句话大家都很熟悉不(🎊)少家长考(kǎo )虑(lǜ )到担心那夸(kuā )奖(⛓)会使孩子自满踏步不前(📝)索性中选择不(🏇)夸赞(🚬)孩子而(📛)是拿别人(🧡)家的孩(🖍)子作比较好(hǎo )或者(🍏)是质疑自家孩子的(🖖)(de )努(🧝)力的(🍰)或是吹(chuī )毛求疵也可(🙇)以是一脸(liǎ(🕉)n )严肃最好(🍿)不要高傲有一些家(💌)长似乎从来没有想到过正面(miàn )估计自家孩子吝啬于(yú )公开表扬孩子(zǐ )并变着法儿激将法(💥)说(📵)白激(⛺)将法那是凭借(🐚)人(🖕)(rén )的自尊心和(💰)逆反心理(📴)有利的(de )一面以(🧘)刺激(🛒)的搅起其不服输的情绪将其潜能发挥(huī )出来不出(🐅)来最(💢)终达到达(dá )到(🗣)别样的的去说服效果但(dàn )这(zhè(🚆) )样(yàng )的方法的应用是要(🕢)看(🥝)对(👶)象环境和条件的因(yīn )此要(yào )注(zhù )意掌握分(fèn )寸肯(📅)定(👵)不能操之过急也没法过缓不然会(📉)能够得到而是的结果
不少家长我以为激将法是一(yī )直否定孩子以提(tí )升强烈的刺激他(🗡)的(🐯)目的但他这种一直(zhí )绝(📡)对(duì )否(📯)定的教育更准确的说是一种(🎋)打击之式教(jiāo )育不(💩)仅不一定能(néng )燃起(qǐ )孩子(🕡)的斗志还(🕟)肯(kěn )定使孩子到(dà(🏀)o )那时变(😖)得异(🌷)(yì(🚂) )常很自卑(bēi )感(📤)没了(🤓)斗志还会影响亲子(⏸)关系相(🚻)当严重(🌶)的肯定可能(📽)(néng )导致孩子心理扭曲(🔮)起(🏗)来
对孩子建议使用(💙)激将法前(qián )提是(shì(🕤) )家长曾经大肆表扬过孩子(zǐ )当然过孩子也就(jiù )是说肯定和受到(dào )刺激双管齐下(🍞)才能(🎽)能够起到作用
有时候可能是恨铁不成钢(🛢)也可能是对(🥌)孩子期望值太高却不(bú )了解孩子(🎩)的实际(💊)能力(🈯)还有(🚕)可能是(🐃)虚荣(🧢)心(🦀)太重
望(🛺)女成凤望(wàng )子成龙(🙎)望(wàng )女成凤是(🍭)很多(duō )家长的真实想法但并也不是全部的家长都很自(🤐)己的孩子(zǐ )大部(📥)分的而且忙(🎮)碌不堪(⭕)自(⬛)己的工(gōng )作(🔏)缺乏(🎋)沟通也可以自己小时(🎖)候有曾经的(🌶)未(🍧)基于的愿望将孩子其为(🐪)自(✴)己(👫)的私(🚓)有财(cái )产理(lǐ )想的继承(chéng )者(🗓)而对(🔮)孩(💯)子抱(🕟)有(🎦)极(jí )大的(de )期望甚至连有点过于理想化但他他们却没真正的自己的孩子举个例子现在很(hěn )多家(🕤)长望着别(🐳)人家给孩子报(bào )课后兴趣班(bā(🥗)n )就(🚕)跟了(le )瞎报(bào )今天学钢琴明天学舞(🧐)(wǔ(🔒) )蹈后(hòu )天学(xué(🚥) )画画大(⛷)后天(❤)学计算机把(bǎ )孩子搞(gǎo )得比成年人还(hái )忙(🌮)却(què )从来(lái )还(hái )不(bú(🅰) )知道孩子的兴趣在(⏺)哪(nǎ )里孩(hái )子(🔕)的特(tè )长(zhǎng )是什么随后当自己给孩子安排(💂)了(🏞)一切(🗾)孩子却(🤣)也没(méi )给他相应的(🚾)期望回馈很是失望(♒)只(🌗)好对孩子(zǐ )特殊(🕰)批(pī )评(⚓)
在一些情(😰)况下家长们比较喜(🏂)欢互(❇)相攀比(bǐ )而(📬)且两家孩(hái )子所有人而且不喜(✉)欢比(👬)成(🌥)绩(jì )比奖项各种暗暗对着干(gàn )有是家长总觉得自家孩子比(😩)当(dāng )然了别人家(😑)的(🍓)是给他丢(❕)份随后对(duì(♓) )孩子没好脸色
虚荣心有时候真的(🖲)是亲(qī(🐱)n )子关(📽)系(📁)的一大杀(🏘)手(🏌)是孩子成长(🌠)路上的绊(bàn )脚石
以下几种特殊情况家(🤑)长也会一直责骂(mà(👰) )孩子
第一种重男(🛠)轻(qīng )女思想(xiǎng )你说起(qǐ )重(🥓)男轻女的观(guān )念罪魁祸(💙)首应(🚲)该(gāi )是明清时期(💼)断章取义程朱(🍷)理学的人而他们(men )的病态不(💴)(bú )自(🏬)信(😌)拼(🧕)(pīn )命地联(🚡)手打压女性造(🏯)成(㊙)了今(🆓)(jīn )天的局(😬)面虽说(shuō )只有几(🎓)百年的历史不(🍚)过要去除那些封建余(yú )毒(dú )并不(🈹)(bú )是(🕢)这(♋)样的话(🎟)太容易这(👟)就倒致(🐃)了一些女(🧡)性(xìng )从小到大在家庭里不招人待(dà(⛏)i )见(🤰)论(lùn )什么做(❤)(zuò )的好应(yī(📫)ng )该不好永(😛)远全是受(👧)窝(🐿)囊气的那(🎚)一个
第二种窝里横
有(yǒu )所谓的窝(wō )里(🍪)横最(🚑)简单说应该是对着(zhe )外人(🥥)一脸笑容对(duì(🚨) )着家人凶狠的样子(📁)
这(zhè )类人一般有(yǒu )着深多少自卑心(🌏)理的(❣)心能力也(🍏)不(🧘)是(🏌)什么很(hě(🚆)n )强(qiáng )但(🛠)是又不不(bú )会愿意遇到自己(🏞)的缺点(diǎn )随后对着(zhe )外人(rén )传送讨好卖乖(📧)(guāi )人格模(🦄)式希冀完(wán )成任务外人(🏑)的肯定对着家人启动霸(bà )道模式反(🎸)正(zhè(♎)ng )又是(⭐)想完(🤩)成任务(wù )家人的肯(💘)定但(🎡)拉(lā )不下面子(😀)他们最幻术(shù )系的一点就(🤒)是把在外(wài )面(🏯)的气带到(🔯)家里(🌊)来撒弄得全家不祝生活(🔒)(huó )
第三种偏执(zhí )型人格(gé )障碍(ài )
偏执(🔴)(zhí )型人格(🕝)障碍患(huàn )者的(📮)原因在(😾)(zài )成长过程中遭遇了众多批(🦏)(pī )评全盘肯定辱骂吹毛(👣)求疵还没有得(dé )到及时和对的的心(xī(🎞)n )理(lǐ )疏导致(🕹)使(shǐ )当他们成年那(🧢)以后家里人需要听(tīng )自(zì(😃) )己的(🤭)否则(zé )那就是不忠(🛁)就是(shì )背(😺)叛过即(🤪)便你是好意提醒他们也会(huì(😢) )其为是对自(zì(🎙) )己(🈚)的敌意(🤵)但(👸)是把事情闹大弄(nòng )得尽人皆(jiē )知而他们(😻)在教育子(🌟)女方面最经常做的(🌨)(de )是(🍿)在(🤽)子女(🏒)身上反复重复自己小时候的遭遇拼命地否定打击(🍛)
上述(🖤)(shù )事项几种(zhǒng )可(❄)能不(bú )管是哪一种对子女心理(🚜)成长都更(🍐)为很(hěn )不利不可(🍂)否(fǒu )认有(🚂)是家长是是因为好(👾)意(yì )但(🕍)是长时(shí )刻在打(dǎ )击(🍌)式教育下成长(🙄)的孩子会出(chū )现相(🎥)当严重(🚬)的自卑(bēi )感(🐱)有的(🗞)可(kě )能心理(🛁)扭曲(🧔)甚至还患抑郁症偏执型人格障碍等
这(zhè )对常期处于这样的环(🏅)境下的孩子只能说学会(🕜)了自己疏(✅)导情绪或找朋友倾诉渐渐地释放(📸)者不良情绪(🏼)(xù(☝) )也也(📹)可以(⚡)试着从另一个角度去(⏺)表(🏄)述要(😟)知道些父母(mǔ(🥚) )的出发(fā(💜) )点是(shì )好的只是(🌦)方法不(🤳)(bú(🌔) )对
以上是我的(de )回答如果(guǒ )不是您另外(wài )那些疑(yí )问感谢下方评论(🤘)区私信给我共同探(⬛)讨
这里是心理咨询师(😀)里外雅堂码(mǎ )字易为假(jiǎ(🍩) )如(rú )您质(👡)疑我(🌩)的观点请(qǐ(🚴)ng )点个(🍣)在(🕠)看如果没有(yǒu )我的(🗜)回(🤘)答对您和(🚶)您(🔫)的朋友有帮助(zhù )请点赞和(hé(🌼) )评论给(🔫)他们(men )谢(😙)谢啊
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