影片名称：你眼中的父亲是什么样的

上映时间：2023年

影片类型：动漫

影片导演：张泰维,魏玉海

影片主演：Francesca Xuereb,Patrick Kirton,蒂莫西·T·麦金尼

资源类别：全集完整未删减版

总播放次数：647



• 1你眼(🖨)中的父亲是什么样的(🍵)
• 2孩(😎)子遇到事情父亲永(🍰)(yǒng )远都是责(📏)怪(📏)(guài )他(➡)是(shì(✂) )什(shí(📕) )么

1你眼中(🛀)的父亲(qīn )是什(🍸)么样(🛎)的

我眼中的父亲是什么东西样的

他为人正直善良温和待(dài )人(🎂)宽容大(dà(🐑) )度工作上敬(jìng )业(yè )爱岗对母亲恩爱非常对儿女关怀慈爱有担当有责(zé )任心是我们心(📬)中(👧)最完(🧀)美的(✖)(de )艺术品(🔖)父亲(🌸)

2孩子遇到(📜)事(shì(❄) )情(qíng )父亲永远都是责(🗝)怪(guài )他是什么

爸爸这是(🔎)我这(zhè )一次考(🙏)试(shì )的成绩(👲)(jì )

才98分(fè(🕤)n )你(nǐ )怎摸不(bú )考(🤺)100你看隔壁的小明每(měi )次(cì )都拿第(🦅)一(🌴)

爸爸我刚才(cái )摔(🤟)(shuāi )了一跤

你(nǐ )怎(😐)摸那就笨连走路(📴)都不(bú )会

很熟(🍈)悉(🍨)的(de )场景有没在多数人的印象中有一(🚊)种(🎢)家庭(tíng )教育叫你(🎃)什么都(⏸)不行的(de )话别人家孩子(🤗)永远不会杰出(chū )的

为什么有些家长偏向(🏗)于责怪孩子而(📡)不是鼓励孩(há(😿)i )子(zǐ )可(kě )能他们小时候就是这过来的

心理学上说原生家庭对一个人(🍘)的(de )影响是不知不(bú(📣) )觉中的因(yīn )此几(👔)百年而宏阔的当我们(men )一声啼哭(kū )的那一刻起(🥝)就终归了我们要与原生(shēng )家庭才(💱)能(néng )产生许多牵绊(📒)这种牵绊从我们出母胎的那(nà )一刻就也结(🕡)束(shù )

在我们慢(màn )慢的的成长过(🥅)程中我们简(jiǎn )单的方法(⚽)(fǎ )是(🥕)从养(🎚)育(🛎)好者(zhě )身(shēn )上(🕍)悟出了要如何说(🙊)话(🛶)如(rú )何(🤳)处(📧)理事情该如何遇上社会(🛤)如何能跟他如果没有说一个孩(hái )子从小到大就(🍒)在一种打击之(👜)式(🛄)(shì )教(🚤)育的(de )家庭环境中生命成(chéng )长假(jiǎ )如他(🌈)自己也认同这些教(jiā(🎡)o )育(yù )那就成年那以后100的(de )会应用方(🛠)法到自己的(de )子(🆔)女教育上如果不是他自己不认(👊)同而且(🚜)不停(🐇)地的全(🍛)盘肯定自己(jǐ )的养大者那你这种(🍀)(zhǒng )完全否定(dìng )就会像(🚃)自(🕖)(zì )我责备一般让(ràng )他牢(💜)牢地记(jì )好(🍞)(hǎo )自己最不喜欢的生养者的言行(🌠)并渐渐(jiàn )反(🐂)展(zhǎn )成自(zì )己最不不(bú )喜(🍊)欢的(de )样(🌨)子而这两种情况(🍵)下(🚅)教育出的孩子(⏹)成年完了他对孩子通过绝对(➰)否(🎓)定式教育的可能性(🦔)是的很(💂)大的(🛺)

所以在日(⏮)常(🚶)教育孩子的过(🛩)程(🖇)中(zhōng )待人接(🧥)物(🦗)与人相处随时(🧀)觉(🌮)察(✅)到自己(jǐ )的言行可(🎎)以指导发现(🥪)自己是否是被了无论是原生家庭(🏆)的不(🥥)良影响如果(♎)(guǒ )没有才发现了(le )分析(🤑)试(🌕)图换个角度(🔷)看(🥊)看问(🏎)题慢(màn )慢(màn )改(🚶)变自己(🥌)的(de )性格(📀)

在我们的社会文(🧜)化(huà )中不少家长误解(😥)了(le )激将法的(de )正确打开

谦(✉)受益谦受益(🏐)这(zhè )句话大家都(dōu )很熟(shú(🙈) )悉不少家(jiā )长考虑(lǜ )到担心那夸奖会使孩子自满踏步不前(🐃)索性(🔚)中(🔕)选(🎒)(xuǎ(🍫)n )择不(👛)夸(🌶)赞孩子而是拿别(🐔)人家的孩子作比较好或(huò )者是质疑自家孩子的努力的或(😇)是吹毛(😠)求疵也可(kě(🥧) )以是(🌘)一脸严肃最好不(💙)要高傲有(❤)一些家长似乎(🚮)从来没有(🤢)想到过(❔)(guò )正(🌒)面估计自家孩子吝啬(sè )于公开表扬孩(👁)子(😌)并变(😣)着法(fǎ )儿激将法

说(🤢)白激将法那是凭借人的自尊(🕘)心和逆反(🐏)心理(💃)有利的(de )一面(miàn )以刺激的(🌙)搅起其不服输的(🍇)情绪将其潜能发挥出(chū )来(🤨)不(🗼)(bú )出来最(👵)(zuì )终达到达到别样(🎌)的的去说服效果但(💊)这样的方法的(de )应用是(📴)要看对(🧢)象环境和(hé(👮) )条件(🏃)的因此要注意掌(⛑)握分寸肯定不能操之过(guò )急(jí )也没法过缓不然会能够得到而是(shì )的结果

不(🍱)少家长我(🕯)以为激将法(🖌)是一(yī )直否(🥫)定(dìng )孩子以(⛴)提升强烈(🏀)的刺激(jī(⛪) )他的目的但他这种(zhǒng )一(💓)(yī(🏣) )直(zhí )绝对(duì )否定(dìng )的教育更准确的说是一种打(dǎ )击(🎒)之式教(jiā(🎓)o )育不仅不一定(dìng )能燃起孩子的(de )斗(🔉)志还肯定使孩子到那时变得异常很(hěn )自卑感没了斗志还会(huì(🔺) )影响亲子关系相当严(🍥)重(chóng )的肯(kěn )定(🚦)可能导(🐜)致孩子心理扭曲起来

对孩子建议使(shǐ )用激将法(🔓)前(qián )提是家长曾经(jīng )大肆表扬(yáng )过孩子当然过(🤡)孩子也就是说(🍾)肯定(dì(📝)ng )和受到刺(cì )激双(⛑)管齐(qí )下才能能够起到作用

有(🛎)时候(hòu )可能是恨铁不成钢(😦)也可能是对孩子期望值太高却(🏷)不(bú )了(♉)(le )解孩(🛁)子的实际能(néng )力还有可能是虚荣心(🔭)(xīn )太(🥔)重

望(⛔)女成(chéng )凤(✴)望子成龙望女成凤是很多(🤑)家长的(🌾)真实想法但并也(yě )不是全(quán )部的家长都很自己的(🔸)孩子(zǐ )大部分(🔂)的(de )而且忙碌(lù )不堪自(zì )己的工(🚠)作缺乏沟通也可以(🎐)自己小时(shí )候有曾经的未基于(yú )的愿望将孩子(zǐ )其为自己的私有财产理想(🏾)的(🌫)继承者而对孩子抱有(yǒu )极(jí )大的期(🖐)望甚至(🤱)连有点过(🍬)于(📂)理想(xiǎng )化(huà )但他他(tā(🕴) )们却没(👦)真正的(⬛)自己的孩子

举个例子(🤥)现(xiàn )在(🌥)很多家长(🐩)望着别(📴)人家给(🤐)孩子报课后兴趣班就跟(gēn )了瞎报(bà(🦎)o )今天学钢琴(😼)明(🧗)天学舞蹈后天学画画大后(⚡)(hòu )天(🤴)(tiān )学计(🔟)算机(🐌)把孩子(🛫)搞得比成年人还(🏋)忙却从(🕡)(cóng )来还不知道孩子的兴趣在哪里孩子的特长是什(👺)么随后当自己给孩(hái )子安排了(👭)一切孩(hái )子却(🚥)也没给他(🍕)相应的期(🌄)望回馈很是(👽)失(shī )望只好对孩子特殊批评

在一(🤦)些情况下家(🀄)长们比较喜欢互(hù )相攀比而且两家(🦀)孩(hái )子所有人而且不喜欢(💪)(huān )比(🔩)成(🍑)绩比奖项各(📏)种暗(🐫)暗(àn )对着(💦)干有是(🏘)家长总(🍲)觉得自(zì(🐘) )家(jiā(📚) )孩子比(🤐)当(dāng )然(rán )了别人(👴)(rén )家(jiā )的是给(⛱)他丢(diū )份随后(hòu )对孩子没好脸(liǎn )色

虚荣心有时(shí(🈴) )候真(💆)的是亲子关系的一大杀手(⚡)是孩子成(chéng )长路上的绊脚石

以下(xià )几种特殊情(qíng )况家(jiā )长也会一(yī )直责骂(mà )孩子

第一种(🎴)重男轻女思想

你说起(🕙)重男轻女的观念罪(👬)魁祸首(🦑)应该是(🖌)明清(🎁)时期断章(❓)取(🔜)义程朱理学的(🎒)人(rén )而他(🌽)们的病态不自(zì )信拼(pīn )命(mìng )地联手(🥉)打压女(🎸)性造成了今天的局面虽(👊)说只有几百(😝)年的历(❗)史(🐫)不过要去除(🍞)那些封建(jiàn )余(yú )毒并不是这样的话太容易这就倒(🍊)致了一些女(🧒)性从小(😜)到大(dà )在(zài )家庭里不招人(🏪)待见论什么(me )做的好应(🕯)该不好(hǎo )永(yǒng )远(🐰)(yuǎ(🔛)n )全(➡)是(🍟)受窝囊(🍊)气(🔍)的那一个

第二种窝里横(👕)

有所谓(😪)的窝(🍒)里横最简单说应该是对着外人一脸笑容(📪)对(🎺)(duì )着(🍼)家(jiā )人(🛹)凶狠的(de )样(yà(🛃)ng )子(👗)(zǐ )

这类人(🦑)一(🐄)般有着深多少自卑心理的(🈺)心能(🛸)力(⛵)也不(🦔)是(shì )什么很(😹)强但(dàn )是(📟)又不不会愿意遇到自己的(🕒)缺点随后对着外人传(chuán )送讨好卖乖(🔣)人(👕)格(gé )模式希冀(👤)完(wán )成任务外人的肯定(🛀)对着家人启动霸道(🧑)模式反正又是想完(🤩)成(🖐)任务家人(🥠)的肯定(🤼)但拉不下(xià )面子他们(men )最幻(😂)术系(🐱)的(de )一点就是把在(📶)外面(🤨)的气带到家(jiā )里来撒弄得全家不祝生活

第三种偏执型人格障碍(🕚)

偏执型(xí(👉)ng )人格(🕜)障(🕝)碍患者的原因在成(🍳)长过程中遭遇(yù )了(🤖)众多(🅿)批(🏝)评(♊)全盘肯定辱骂(⛩)吹(🔟)毛求疵还没有得到及(jí )时和对的(🚮)的心理(lǐ )疏导致使当他(tā )们成年(🌊)(niá(🍝)n )那以后家里人需要听(tī(🎄)ng )自己的否则(🍼)那(nà(🌃) )就是不忠就是背(🍹)叛过(🤪)即便你是好意提(tí )醒他(tā )们也会其为是对(🤑)自己的敌意但是把事情闹(nào )大弄得(😩)尽人皆知而他们在教育(🦍)子女方面最经(jī(🚮)ng )常做的是在子女(nǚ )身(🧝)上(🐙)反复(fù )重(💐)复(🍳)自己小时(shí )候的遭遇拼命地(🕋)否定打击

上述(🕛)事项几种可能不管是(🥐)(shì )哪(nǎ )一种对子女心理成长都更为很不利不(👺)(bú )可否(👈)(fǒu )认有是家(😈)长是是因(🚩)(yīn )为好意但是长时(🌦)刻(🦑)在打击式教育下(👪)成长的孩子会(🈳)出现相(🥚)当严重的自(🔢)卑感(❄)有的可能心理(lǐ(⏩) )扭(🗯)曲甚至还患(🍑)抑郁症偏执型人格障碍等

这对(🤪)常期处于(🛹)这(zhè )样的环境下的(de )孩子(🥁)(zǐ )只能(❕)说学会了自己疏导(🕺)情绪或(⛵)找朋友(🌺)倾诉渐(🍠)渐地释放者不良(liáng )情(qíng )绪(❗)也(📚)也可以试着从另一个角度(🔘)去表(biǎo )述要知道些父母的出(🏈)发点是好的只是方法不对

以上是我的回答如果不是您另(lì(🛣)ng )外那些疑问感谢下方评论区私信给我共(🍙)同探讨(🈁)

这里是(🌀)心理咨询师里(♓)外(🛅)雅堂码字(🌟)易(yì )为假如您(🤳)质(🏥)疑(🌋)我的观(🈵)点请点个在看如果(⬆)没(📀)有(yǒu )我的回答对您和您的朋友有帮(➖)助请点赞和评论(🎈)给(💂)他们谢谢啊

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