• 1你眼中的父亲是什么(🚾)样的
• 2孩子遇(yù )到事情父亲永远(🎾)都(👫)是责怪(guài )他是什么

1你(🛴)眼中的父亲(🍖)(qī(💯)n )是什(⭐)么样的(de )

我眼中的父(fù(🏋) )亲是(shì(🗻) )什么(🍟)东西样的

他为人正直善(🆚)良温和待人宽容(🎆)大(dà )度工作上敬业(💔)爱岗对母亲恩爱非常对儿女关(guān )怀慈爱有担当有(yǒu )责任心是我们(men )心中(📗)最完美的艺术品父(🥉)亲

2孩子遇到事情父亲永远都是责怪(😊)他是什么

爸爸这(zhè )是我这一(yī )次考(🌻)试的(🏩)成(👳)绩

才98分你(🐑)怎摸不(😾)考100你看隔壁的小(xiǎ(🛅)o )明每次都拿第一(yī )

爸爸我刚才摔了一跤

你怎摸那就笨连走路都不(🆘)会

很(🤩)熟(🏭)悉(🌡)的场景(jǐng )有没在(zài )多(duō(👧) )数人的印(⏭)象(xiàng )中有一种家庭(tíng )教(🌚)育叫(🤞)你(👻)什么都不(bú )行的话别(bié )人家孩子(zǐ(🖤) )永(yǒng )远不会杰出的(💌)

为什么有(🎲)些家长偏向于(yú(🥇) )责怪孩子(zǐ(🏿) )而不是鼓励孩子(zǐ )可能他们小时候(🔩)就是(💹)这(🤩)过来的(de )

心理(lǐ )学上(👘)说原生家庭(🧢)对一个人的影响(xiǎng )是不知不觉中的(🏕)(de )因此几(🧒)百年而宏阔(🆘)的当我们一(🤼)(yī )声(shēng )啼哭的那一刻起就(✉)终(🐬)(zhōng )归了我(🏞)们(🍑)要与原生(🏝)(shēng )家庭(🔈)才能(🐳)产生(🍮)许多(🚎)牵绊这种牵绊从我们出(📨)母(mǔ )胎(tāi )的那(nà )一刻(🌈)就(jiù )也(yě )结束(shù )

在我们(😄)慢慢的的成长过程(🍏)中我们简单(dān )的方(fāng )法是从养育好者身上悟出了要(👹)如(⬆)何说(✖)话如(rú )何处理(🤰)事情该如何遇上社会(⛴)如(➡)(rú )何能跟他如(rú )果没有说(shuō )一个孩子从(🍃)小到大(dà )就在一种(👆)打击之式(shì )教(jiāo )育的家庭(🔝)环(huán )境中生命成长(⭐)假(🥁)(jiǎ )如他自己(👙)也认同这些(xiē )教育那就成年那(nà )以后100的会应用方法(fǎ )到自己的子女教育上如果不(bú )是他自己不认同而且不停(tíng )地的全(🍸)盘肯(♊)定(dìng )自己的养大者(zhě )那你(🎺)这种(zhǒng )完全否(fǒu )定就(🚘)会像自我责(👘)备(🏃)一般让他牢牢地记好自(zì )己最不喜欢(⬜)的生养(⚪)者的(🌮)言行并渐渐反(🗻)展(zhǎ(🔛)n )成自己最不不喜(😚)欢的(de )样子(zǐ )而这两种情况(kuàng )下(xià )教育出的孩子成年(🧜)完了(le )他(tā )对(duì )孩(🍮)(hái )子通过(guò )绝对否(💨)定(dìng )式教育的(🐧)可(kě )能(néng )性(🍪)(xìng )是的(🦏)很大的

所以(yǐ(🐈) )在日常教育孩子的过(🥩)程中待(😎)人接物(🏿)与人(rén )相处随时(shí )觉察到自己的言行可(⛑)以指导(🍥)发现自己是(shì )否(fǒu )是被了(le )无论是(🙋)原生家庭的(🌶)不良影(🌋)响如果没有才(🍎)发现了(🈺)分析(🍢)试(🌳)图换个角度(💮)看(🐪)看问(✴)题慢(màn )慢改变自己(🌼)的性格(gé(🎂) )

在我们的社会(🤽)(huì )文化中不少家长误解了(🔉)激(jī(🚷) )将法的(🎻)正确(què )打开

谦(🌞)受益谦(🌜)受益这句话大家都很(hěn )熟悉不少家(🌮)长考虑到(🍽)担心(👀)那夸奖会(🚜)使孩子自满踏(tà )步不前索性中选择不(🛸)夸赞孩(🌝)子(🌾)而(ér )是拿别人(ré(🔃)n )家(🦒)的孩子(🏈)作比较好或(🖤)者是质疑(yí )自家孩(📈)子(zǐ )的努力的(🎷)或(huò )是吹毛求疵也可以(🔳)是一脸(liǎn )严肃最(🈶)好(hǎo )不要高傲有一些(🖱)家长似乎从来没有想到过正面(🛡)估计(🚁)自家孩子吝啬(sè )于(💫)公(📅)开表(🤭)扬(yá(🍰)ng )孩子并(🔥)变着法儿激将(jiāng )法

说白激将法(📭)那是凭(pí(🍣)ng )借人的自尊心和逆(🕺)反心理有利的一面以刺激(😱)的搅起(🔕)其(qí )不(👄)服输的情绪将(🐣)(jiāng )其潜能发挥(🌺)(huī )出来不出来最(💝)终达(🦌)到达到别(🏡)样的的(📖)去说(shuō )服(📀)效果但这样的方法的(🐴)应用是要看对象环(👕)境(🌁)和条(📇)件的(🔼)因此要注(👟)意(🌺)掌握分寸肯定不(⏬)能操(cāo )之过急也没法(fǎ )过(❣)缓(🔈)不然会能够得到(dào )而是的结果

不少(🚈)家长我(🤦)以为(🌼)(wéi )激将法(📲)(fǎ(🗒) )是一直(🍻)否定孩子以(🛹)提升(🦔)强(👹)烈的刺(🎀)激他的目(🚗)(mù )的但他这种(🚸)(zhǒng )一直(🥩)绝(😆)对否定(dìng )的教育更准确的(de )说是一种打击之式教育不仅不(bú )一(🆚)定能燃起孩子的斗志还肯(kěn )定使孩子到那时(shí )变得异(🐁)常很自(zì )卑感没(méi )了斗志还会影(yǐng )响(🆎)(xiǎng )亲子(zǐ )关系相当严重(chóng )的肯(kěn )定(dìng )可(🗳)能导(dǎo )致(📼)孩(😃)子心(🚿)理扭(niǔ )曲起(🎓)来(⏩)

对孩(🧞)子(zǐ )建议使用(yòng )激将法前提是家长曾经大肆表扬过孩子当然过孩(🚁)子也就是说肯定和受到刺(🚊)激双管齐(💢)下才能(😚)能够起到作(zuò )用

有时候(🤫)可能是恨铁不成钢也(yě )可能是对(💯)孩子期望值太高却不了解孩子的实际(♟)能力(lì )还有可能是虚荣心太(tài )重

望女成凤(🦖)望子成龙望女成(🏍)凤是很多家长的真(📗)实(shí )想(xiǎ(🥟)ng )法但并也不是(🚯)全(⚽)(quán )部的家长都很自己(jǐ )的孩子大(🚠)部分的而且忙碌不堪自己的(de )工(🍝)作(zuò(♟) )缺(quē )乏沟通(♒)也(🚰)可以自己小时候有曾经的未(📨)基(🍅)于的愿望将孩子(👞)其为自己的(de )私(sī )有财产理想(xiǎng )的(💓)继(jì )承者而(ér )对孩子抱有(✴)极大的期望甚至(zhì )连有点过于理想化但(🛸)他他们却没真正的自己(🎡)的孩子(🏾)

举个例子现在很多家长望着别(bié )人家给孩(🐗)子(🍌)报课(🈴)后兴趣班就跟了瞎报今天学钢琴明天学舞蹈(♑)后天(💢)学画画大后天学计算机把(bǎ )孩子搞(🐬)得比成年人还忙却从(🏉)来(🤐)还不知道孩(há(👭)i )子的兴趣(🔀)在哪里孩子的特长是(shì )什么随后(👦)当自己给孩子安排了一切孩子却也没给他相应的期(🛵)望回馈很(🌉)是失望只(😨)好对孩子特殊(🌻)批评

在(💘)一些情况下家长们比较喜欢互相(✒)攀比而且两(👪)家孩子(zǐ )所有(🍵)人而(🦔)且不(💅)喜欢(huān )比成绩比奖项各种暗暗对着(📝)干有(🎵)是家长总(🌻)觉得自家(jiā(💖) )孩子比当然了别(bié )人家(jiā )的是给他丢份随(🖖)后对孩子没好脸色

虚荣心有时候真的是亲子(⬛)关系(xì )的(🥀)一(yī )大杀(🗯)手是(💎)孩子成长路上的(de )绊脚(🏙)石(🥔)

以下(🈹)几种(⛔)特殊情况家长也会(huì )一直责(🦒)骂孩子

第一种重男轻女思想

你说起(👆)重男轻女(nǚ )的(🛴)观念罪(zuì )魁祸首应该是明(míng )清时期(qī )断章取(🍹)义程(chéng )朱理学的(💾)人(rén )而(é(⛹)r )他们的病态不自信(🈲)拼(pīn )命(💋)(mì(🎽)ng )地联(lián )手打压女性造成了今天(🏏)的局面虽说(🎻)只(🔂)有(🤪)几百年的历史不过要去除那些封(fēng )建余毒并不是这样(☝)的话太容易这就倒致了一些女(🔊)性从小(xiǎo )到大在家庭里(👓)不招人待见论(lùn )什么(📯)(me )做的(de )好(❎)应(🚾)该(🙁)不好永(♑)远(🈁)全是(shì )受窝囊气的那(nà )一个

第二(🍹)种窝里(🈺)横

有(🍋)所(suǒ )谓(♒)的(de )窝里横最简(jiǎn )单说应该是对着外人一脸笑容对(🤒)着(💅)家人(➡)凶狠的样子(zǐ )

这(🌙)类人一般有着深多少(🍕)自卑(🔊)心理的心能力也不是什么很(🤳)(hě(🎚)n )强但(🤟)是又不(👖)不会愿意(🏦)(yì )遇到自己的(🍉)缺点随后对着(zhe )外人传送讨好卖(💥)乖(guāi )人格模式希冀完成任务外人的肯定对着家人启动霸(bà )道模式反正又是(🤡)想完成任务家(🔝)人的肯(🌵)定(🔵)但(dàn )拉不下面子他们最(🌆)幻术系(📎)的一点(🕗)就是把在外(wà(🏌)i )面的气(🛤)带到(dào )家(🏕)里来撒弄得全(🌵)家不(🎫)祝(🏁)生活

第三种(💍)偏(piān )执型(🏄)人格障碍

偏(🚷)执型人格(🤯)障碍(💃)患(🏜)者(zhě )的原因在成(👍)(chéng )长过程中(zhōng )遭遇了众多批评(píng )全盘肯定辱(👡)骂吹(☝)(chuī )毛求疵还没有得到(🚺)及时(🍿)和(hé )对的的心理疏导(🕓)致使当他们(🏛)成年那以后家里人需(xū )要听(🧡)(tīng )自己的否则那就(jiù )是(shì(🧓) )不(🛢)忠就是背叛(pàn )过即(🏒)便(biàn )你是好意提醒他们也(yě(🍁) )会其(🎐)为是对自己的敌意但(🍣)是把事(🍴)(shì )情(😻)闹大弄得尽人皆知而他们在教(🧙)育子女(🐕)方面最经常(cháng )做的是在子女身上反复重复自己小时(😹)候(⛸)的遭遇拼命地(🆙)否(fǒu )定打(dǎ )击

上(🎏)述事项(xià(🅱)ng )几种(zhǒng )可(⚾)(kě )能不管是哪一种对子女心(📬)理成(ché(😸)ng )长都更为很不利不可否认(🏁)(rèn )有是家长是是因为好意(⚪)但(🍑)是长时刻在打击(🎠)(jī )式教育(yù )下成(chéng )长(📣)(zhǎ(⛱)ng )的孩子会出现(🚻)相当严重的(🌀)自卑(🤜)感(🥘)有的可能心理扭曲(🙍)甚至还患抑郁症(🚸)偏执型(xíng )人格障(🤭)碍等(děng )

这对(⛏)常期处于这样(yàng )的环境(♏)下的孩子只能说(🕙)学会了自己疏导情绪或找朋友倾(🏐)诉渐渐地(dì )释(🏈)放者不良情绪(🎆)也也(🏃)可(🏟)以试着从另(🙍)一个角度(🚼)去表述要知道些父(🗣)母的出(🎇)发点是好的只(📄)是方(🖱)法不对(💽)

以上是我的回答如果不是(shì )您(📸)另(lìng )外那些疑问感(gǎn )谢下方评(píng )论(lùn )区(qū )私信给我(💧)共同探讨

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