• 1你眼中(zhōng )的父(📈)亲(🍗)是什(🌾)么样的
• 2孩子遇到事情(🎭)父亲永远都是(shì )责怪他(🍸)(tā(💄) )是什么

1你眼中的(🤛)父亲是什么样的

我眼中的父亲是什么东西样的

他为(⛽)(wéi )人正直善良温和(hé )待人宽(kuān )容(🎷)大度工作上敬(🍮)业爱(à(😸)i )岗对(🚫)母亲恩爱非常对(👙)儿女关怀慈(cí )爱(ài )有担当有(yǒ(🥊)u )责(🍌)任心是我们心中最完美的艺术品父(🧟)亲(qīn )

2孩(💀)子遇(👍)到(🤙)事情父亲永远(🔁)都(😟)是责怪他(tā )是(🍐)什么

爸爸这(⛩)是我这一次(cì )考(⏭)试的(💖)(de )成绩

才98分你(nǐ )怎摸不(🥟)考100你看隔壁的(de )小明每次都(🕯)拿第一

爸爸我(wǒ(📤) )刚才摔了一跤

你怎(✖)(zěn )摸(mō )那就笨(bèn )连走(zǒu )路都不(❕)会

很(🌻)(hěn )熟(🛅)悉的(🔝)场景有没在多数人的(de )印象中有一种家庭教(jiāo )育叫你什(📩)么(🈹)都(🦎)不(⏹)行的话别人家孩子永(🖼)远不(🌧)会(huì )杰(jié )出的

为什么有些家长(📁)偏向于责(💒)怪孩子而不是(shì )鼓励孩(🍭)子可(🀄)能(👋)他们小时候就是这(zhè )过(👓)来的

心(xīn )理学上说原生家庭(💕)对一个人的(🍇)影响是不知不觉(📙)中的(💼)因此(💰)几百年而宏阔的当(dā(💁)ng )我(🤲)们一声啼哭的那一刻起就(🎟)终归(🈹)了我们(men )要与原生家庭才能产生(😴)许多(🕋)牵绊这(zhè )种牵绊从我们出母(mǔ )胎的那一刻就也(👩)结束

在我们慢慢(🌚)的的成长过(🥘)程中我们简单的(🤽)方法是从养(yǎ(🐏)ng )育(yù(☔) )好者身上悟出了要如何说话如何处(💙)(chù(🦋) )理事(✒)情该如何(⚽)(hé )遇上(shà(🍛)ng )社会如(rú )何能跟他如果没有说一个(🥜)孩子从小到大就(🐌)(jiù )在一种打击(⬜)之式教育的家庭(tí(🔘)ng )环(🌼)境中生(🗡)命成长(🍁)假(jiǎ )如他自(zì )己也认同这些教育那(nà )就成年那以后100的(💽)会(🤡)应用方法到自己的(de )子女教育上(🥞)如(📅)(rú )果不是(🔐)他自己不认同(tóng )而且不停(📁)地(dì )的(📦)全(quán )盘肯定自己的养(🆓)大者那你这种完全否定(🐻)就会像自我(wǒ )责备一般(bā(🍚)n )让他牢(láo )牢地(🦗)记(jì )好(🤩)(hǎo )自(zì )己最(🥞)不喜欢的(de )生养者的言行并渐渐反展成(🗞)自己最不不喜欢的样子而(❌)这(🗨)(zhè )两种情(qíng )况下教(🚢)育(🐝)出(♒)的孩(🍓)子成年完了(le )他对孩子(🖥)(zǐ(❤) )通(🧦)过(😪)绝对否(⏫)定式教育(🚝)的(🚊)可能(🏰)性是的很大的(de )

所以在日常教育孩(hái )子的(🔔)(de )过(🆗)程中待人接物(🥚)与人相处(🚰)随时觉察到自己(👞)的言行(🕚)可以指(🌖)导发(🌩)现自己是否是(🍔)被了无论是原生家(🗂)庭(🕥)的不(💈)良影(💞)响如果(🌂)没(mé(⤴)i )有才发(🛤)现(xiàn )了分析(xī(🏅) )试图(🐁)换个角(💼)度(🏟)看看问题慢(🎯)慢改变自己的性格

在我(👗)们(men )的(🚏)社(shè )会文化(🛋)中不少家长误解(🥙)(jiě )了激将法(🏨)的(🌚)正(zhèng )确打开

谦受益(yì )谦受益(yì )这句话大家都很(⬇)熟(🤡)悉不少家长考虑到担心那夸奖会(🖕)使孩子自满踏(🍝)步不前(💥)索性中选(🕷)(xuǎn )择不(bú )夸赞(🍟)孩子而是拿别(bié )人家(🌩)的孩子作比较(jiào )好或者是(shì )质疑自家(🦗)孩子的(de )努力的或是吹毛求疵也可以(yǐ )是(shì )一脸严肃(sù )最好不(🥖)要(yào )高(💄)(gāo )傲有一些家长似乎从来没(💅)有想到过正(🗳)面(🕶)估(🚯)计自(🔚)(zì )家孩子吝啬于公开表扬(yáng )孩子并变着法儿激将法

说(🐒)白(🏤)激将法那是凭借人的(🐅)(de )自尊心和逆反(fǎn )心理有利的一(yī(🆘) )面(🎶)以刺激(📲)的搅起其不(💁)服输的情绪将其潜能(🕜)(né(🏐)ng )发挥出来不(♋)出(🦍)来最终达到达到别样(yàng )的的去说服效果但这样的方法的应用(🕙)(yòng )是(shì )要看对象环(👺)境(💫)和条件(🀄)的因此要(🚍)注(🔞)意掌握分寸肯定不能操之过(guò )急也没(🏻)法过缓不然会能(néng )够得到而(ér )是的(de )结果(guǒ )

不少(🅾)家(jiā )长我以为激将法(fǎ )是(💪)一直否(🔞)定孩子(zǐ )以提(🙁)升(🚋)(shēng )强烈的刺激(🤴)他的目的但他这种一直绝对否定的教育更准确的(🦒)说是一种(🧀)打击之式教育不仅不一(🏌)定(dì(😔)ng )能燃起孩子的(🎓)斗志还肯定使孩子(🥑)到那时变得异常(🛎)很自(🎺)卑感(gǎn )没了斗志(zhì )还会影响亲(👂)子关(🕣)系相当严重的肯(🗳)定可能导致孩子心(xīn )理扭曲起(🔉)来(🚜)(lái )

对孩(♈)子建议使(♎)用激将法(fǎ )前(🐮)提是家长曾经大肆表扬过(🗒)孩子当然(🥉)过(guò )孩子也就是说肯定(🐁)(dì(🌃)ng )和(👎)受到刺激双管(guǎn )齐下才能能够起到作用

有时候可能是恨铁不(bú )成钢也(yě )可能(néng )是(😁)对孩子期(🍄)望值太高却不了(🦄)(le )解孩(há(😙)i )子的实际能力(❔)还有可能是虚荣心(xīn )太重

望女成凤望(📶)子成龙望女成(🙌)凤是(🎌)很多(🏍)家长的真实想法(fǎ )但并也不(bú )是全(quán )部的家(jiā )长(👒)都很(📣)自己的孩子(zǐ )大部分的而且(🐾)忙碌(🎢)不堪自己的(📆)(de )工(📟)作缺(quē(😏) )乏沟(🌐)通(🏌)也(yě(🏾) )可以自(zì )己小时候有曾经的未基于(yú )的(🏑)愿望(wàng )将孩子其为自己的私有财产理想的(⚪)继承者而(🦔)对孩子抱有(🦅)极大(dà )的期望甚至(🐙)连(👙)有点过于理想化但他他们却没真正(zhèng )的自己的孩子(🍮)

举个例子现在很(hěn )多家(🈺)长望(wàng )着别人家给孩子报课(kè )后兴趣班就(jiù )跟(gē(💃)n )了瞎(xiā )报今天学(xué )钢琴明天学(xué )舞蹈(🚩)后天学画画大(👚)后天学(xué )计(🎞)算机把孩子(zǐ )搞得比成(chéng )年人还忙却从来还不知道(🔰)孩子的兴趣在哪里孩子的特长是什么随后(🤦)当自(👬)己给(💤)孩子安(ān )排了一(yī )切孩子却(🥘)也没(méi )给他(tā )相(🥠)应的期望回(🌅)馈很是失望只好(🍕)对(👒)孩子特(😕)殊(🕝)批评

在一(yī )些情况下家(🕷)长(🔚)们比较喜欢互相攀比而(🏞)且两家孩子所有(yǒ(🥅)u )人(ré(🐉)n )而且不喜欢(🧣)比成绩比奖(jiǎng )项(🛵)各种(🤑)暗(àn )暗对着干(🌍)有(🕙)是家(♿)长总觉得(🔦)自(➕)家(jiā )孩子比(👖)当然了(👾)别人家的(📈)是给他丢(🏍)(diū(🌾) )份随后对孩(🚰)子没好脸(🐷)色

虚荣心有(🎡)时候真的是亲(qīn )子关系的(🎄)一(🗺)大(🌭)杀手是(shì )孩子成长路上的绊脚石

以(☝)下几种特殊(🥗)情况家长也会(huì )一直责(zé )骂孩子(✴)

第一种(zhǒng )重(🏇)男轻女思想

你(nǐ )说(shuō )起重男轻(📂)女的观(guān )念(nià(🖥)n )罪(🧐)魁祸首(⏫)应该是(shì )明清时(🦗)期断(🍌)章取(qǔ(👂) )义(🎌)程朱理学的人(♐)而他们的病(bìng )态不(🤢)自信拼命(⤴)地联手打压女性(⭐)造成了今天(tiān )的(de )局面虽说只有几百年的历史不过要去除那些封建余毒并不是这(zhè )样的话(huà )太容易这(🕶)就倒致了一些女(🔙)(nǚ )性(xìng )从小到大(📿)(dà(❄) )在家庭里不招人待见论(🈳)什么做的好应该不好永远全是(🌋)受窝(wō )囊气(👵)的那一个

第二种窝(🥔)(wō(🎠) )里横

有所谓(wèi )的窝里(🍉)横最简(jiǎ(🌺)n )单说应该是对着外(wài )人(rén )一脸(🍣)笑(🐪)容对(duì )着家人凶狠的样子

这类(lèi )人一般有(🔆)着(💩)(zhe )深多(🤸)少(👌)自卑心理的心能(néng )力也不是(🍧)什么很(🔟)强但是又不不会愿意遇到自己的(🐪)缺(quē )点随(👉)后对着外人(🍽)传送讨好卖乖人格模式希(🎪)冀(🍡)完成任(💋)务外(wài )人的肯(kěn )定对着(🍏)家人(🐗)启动霸道模式(shì )反正又是(shì )想完成任务家人的肯定但拉不(🏩)下面子他们(🚁)最幻术系的一点就是把在外面(🐩)的气(⏳)(qì )带到(dà(❤)o )家里(📧)(lǐ )来撒弄得(🔩)全(quá(➕)n )家不祝(🕸)生活

第三种偏执型(🗳)人格障碍

偏执型人格障碍患者的(de )原因在成长过(🥡)程(chéng )中遭遇了(🥜)(le )众(zhòng )多批(😘)评全盘(👾)肯定辱(😣)骂吹毛求疵还没有得到及时和(hé )对的的心理疏导致使当他(tā(🐡) )们成年那(😇)以后家里人需要听自己的(de )否则那就是不忠就是背叛(📟)过即(jí )便你是好(hǎo )意提醒他们也会其(⏲)为是对自(🛎)己(jǐ )的敌意但(🔖)是把事情(qí(💼)ng )闹大弄(😘)得(✨)(dé )尽(🐁)人皆知而他们在教(👅)育子女方面最经常做的是(🔣)在(zài )子女(😫)(nǚ(🔥) )身上反复重(chóng )复(🛡)自己小时候(🥫)的(de )遭遇(🐼)拼命(🎩)地否定(👴)打击

上述事项几(🈺)(jǐ )种可能(📗)(néng )不管是哪一(➖)种对子女心理(💒)(lǐ )成长都(dōu )更(🦉)为很不利(🎿)不可否认有是家长是(shì )是因为好意但是长时(😥)刻在(🥗)打击式教育(👈)下成长(🎤)的(de )孩子会出现相当严(🌀)重(🎅)的自卑感(🥑)有(yǒu )的可能心理(🗂)扭曲甚(🎂)至还患抑郁症偏执型(🏐)人格障(🤪)碍等(🗳)

这对常期(qī )处于这样(yàng )的(⛏)(de )环境下的(📶)孩子(🥋)只(🌧)能说(📖)学会了自己疏导情(🖌)绪或找朋(péng )友倾诉渐渐地释放(🔤)者(zhě )不良(liáng )情(🏼)绪也也(🚂)可(💞)以(yǐ )试着从另一个角度去表(😫)述要知(🎈)(zhī )道些(👃)父母的出发点是(shì )好(hǎo )的只是方(📟)(fāng )法(🦄)不对(🎩)

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