• 1你眼中的父亲是什么样的
• 2孩子遇到事情父亲永(🕵)远都是责怪他是(🤯)什么

1你眼中的(🗞)父亲(🚸)是什么样(👅)的(🌝)

我眼中的(de )父亲是什么东西样的

他为人正直善良(🏻)温和待人(🎑)(rén )宽容大度工(gōng )作(🖱)上敬业爱(🚰)岗(💂)对母亲恩(🥁)爱(ài )非常(🦇)对儿女(nǚ )关怀慈爱有(🦐)担当有责(🥊)任(rèn )心是我们(🔏)心中最(zuì )完美(měi )的(de )艺术品父亲

2孩子遇到事情父亲永远(✴)都是责怪他是什么

爸爸(bà )这是我这(zhè )一次考试的成绩(🍌)

才98分你怎摸不(bú )考100你看隔壁的小(📿)明每(mě(🔏)i )次都拿第一(🥞)

爸(bà )爸我刚才摔了(❎)一(♎)跤

你(🌼)(nǐ )怎摸那就(🚚)笨连走(🕹)路都(🎁)不会

很熟悉(xī )的场景有没(🔦)在(🛁)多(duō )数人的印(🍄)象中有一(🤼)种(👀)(zhǒ(🈳)ng )家(jiā )庭教育(🎢)叫(👴)你什么(🆑)都(🚏)不行的话别人家孩子(🚕)永远不会杰(jié(🗨) )出的

为什么(🔚)有些家长偏向于责怪孩子而不(bú(🍓) )是(👚)(shì )鼓励(🕊)孩(hái )子(🚷)可能他们小时候(🎶)就(jiù )是这过来的

心理学上说原生家(jiā )庭对一个人(rén )的影响是不知不(🕰)觉(🐪)中的因(yīn )此几百年而宏阔的当我们(men )一声啼哭的那(🔛)一(yī )刻(kè )起就终归了我(🚛)们(📩)要与原生家庭(tíng )才(cái )能产生许多(duō )牵绊这(🔞)(zhè )种牵绊从我们出(🛳)母(🚀)胎(🛣)的那(📵)一(yī )刻(🥥)就也(🔵)结束

在我们慢慢的的成长过(✴)程(chéng )中(zhōng )我们(⛰)简单的方法是从养育好者身上悟(🚻)出(chū(💬) )了要(yào )如何(🏐)说话(huà )如何处理事情(qíng )该如何遇上社会如何(hé(⛷) )能跟他如果没有说(shuō )一(📞)个(👌)孩子从小到大就在一种打(dǎ )击之式教(jiāo )育的家庭环(🔜)境中生命(🏄)成(chéng )长假如他(tā(🍧) )自己也认(😋)(rèn )同这些教育那就成年那(💀)以后(✴)100的(🏾)会应(🛫)用(🈯)(yòng )方法到(🍙)自己(🐀)(jǐ )的子女(🔨)教育上如果不是他自己不(bú )认同而且不停地的全盘肯定(🦃)自己的(de )养大者那你这种完(🤣)全否定就会像自我责(🗝)备一(😬)般(🗞)让他牢(👇)牢地记好(🗡)自己最(zuì )不喜欢(🔊)的生养者的言行并(bìng )渐(🍶)渐反(🌠)展(⬆)成自己最(🌁)不不(bú )喜欢的样子(zǐ(🌰) )而这两(🥎)种情(⛲)况(kuà(🐋)ng )下教育出的孩(hái )子(zǐ )成年完了他(🍓)对孩子通过(🔽)绝对否定式教(✋)育的可(🅿)能性是的很大的

所以在日常教育(yù )孩子的过程中待人接物与人(💳)相处随时(🌬)觉察到自(zì )己的言行可以指导(dǎ(🎪)o )发现自己是否是(📻)被(🔺)了无论(lùn )是原生家庭的(🏵)不(✒)良影响(⏩)如果(🆕)没(méi )有才发现(🚸)了分析试图换个(gè )角度看看(🌴)问题慢慢改变自己(jǐ )的性格

在我们的(🛋)社会文化中不少(⛸)家(🈂)长误(😖)解(jiě )了激将法的正确打(🛄)开(kā(🥂)i )

谦受益(yì )谦受益这(zhè )句话(🌪)大家都很(🎧)熟(🌨)悉(xī(🛃) )不少家长考虑(🏥)到担心那夸奖会(🏳)使孩(hái )子自满踏(🔆)步(bù )不前索性中选择不夸赞孩子而是(shì )拿别人家(♊)的孩子作(zuò )比较好或者是质疑自家(🍾)孩子的努(👼)力的或是吹(chuī )毛求疵也可以(🍱)是一脸严肃最好不(bú )要高傲有一些家长似乎从来没有想(🔐)到过正面估计自家孩子吝啬于公(🎙)开表(🗾)(biǎo )扬(🔄)孩(🚛)子并变着法儿激将(📮)法(fǎ(🙉) )

说(shuō(👅) )白激(jī )将法那是凭借人(🥝)的自尊心(🗳)和逆反(🍠)心理有(🎨)利的一面以刺激的(de )搅起其不服输的情绪(xù )将其(💆)潜能发挥出来不出来最(🚢)终达到达到别(🅾)(bié )样的的去说服(fú(🥞) )效果但这样(🔣)的方法的应用(🍑)是要(🍐)(yào )看对象(xiàng )环境和条件的因此要注意掌握分(fèn )寸(cùn )肯定不(❣)能(néng )操之过(guò(✳) )急也没法过缓不然(rán )会(huì(🌄) )能够(gòu )得到而是的结果

不少家长我以为激将法是一直否定孩(🌴)子以提升强烈的刺(📺)激他的目(🔝)的但他(tā )这(🎙)种一直绝(🐁)对(duì )否定的教育更准(🛩)确(👂)的说是(🔄)一种打击(jī(💼) )之式教育(👍)不仅不一定能燃(rán )起孩(🐒)子的斗(👠)志还肯定使孩子到那时(💳)变得异常很(hěn )自卑(🚃)(bēi )感没(👗)了斗志还会影响亲子关(🔊)(guān )系相当(dāng )严重的肯定可能导致(🌪)孩子心理扭曲起来

对孩(🛥)子建议使用激将法前提(❕)是家长(🎙)曾经大肆表扬过孩子当然(🚜)过孩(📋)子(🎒)也(❤)就(❄)是说肯定和受到(🌂)刺激双(🕑)管(🌪)齐下才(🎛)能能够起到作用

有(🥥)时候可能是恨(🧖)铁不成钢也可能是对孩子期(😾)望值太(📻)高却(què )不了解孩子的实际(🌿)能力(lì )还有(🤒)可能是虚荣心太重

望女成凤望子(🤷)成龙望女(🦏)成凤是很多家(jiā )长(🐳)的(📲)真(zhēn )实想法但(🐤)并(🎶)也(🚍)不(⏩)是(shì )全部的家长都(🏧)很自己的孩(🐋)子大部(📮)分的而且(🎼)忙碌不堪自己(🔥)的工作缺(🌵)乏(📚)沟通(tōng )也可(🕰)(kě )以(🖋)自己小时候有曾经(🐗)的(😋)未基于的(❌)愿(yuàn )望将孩子其为自己的私有财产理想的继承者(💇)而对孩子抱有极大的期望甚至连有点过(🚔)(guò )于理(🛂)想(🍉)化但他他们却没(📈)真正(🍙)的自己(jǐ )的(de )孩子

举(jǔ )个例(🐋)子现在很(hě(♋)n )多家长望着别(🌽)人家给孩子报(📚)课后(🤨)兴趣(🚌)班就跟了瞎报(💽)今天学钢琴(qín )明(míng )天学舞蹈后天学画(huà )画大(dà )后天(🌬)学(🍭)计算机把(bǎ )孩子搞得(📸)比成(💳)年人还忙(máng )却从来还不(bú )知(🤓)道(💼)孩(🥙)子的兴趣在哪里孩子的特长是什(🏔)么(🧀)(me )随后当(🕔)自(zì(🥓) )己(🎩)给孩子安(🀄)排(pái )了一切孩子(🌰)却(què )也没给他相应的期望(🏛)回(⛱)馈很(hěn )是失望只(💫)好对孩子特殊批评

在一些情(🈳)(qí(🐾)ng )况下(xià )家长们比较喜欢(huān )互相(🐑)攀比而(ér )且两家孩子所有人而且(qiě )不(📛)喜欢比成绩比奖项(xiàng )各种暗(àn )暗对着(🥐)干有(yǒu )是家长总觉得自家孩(hái )子比当然(rán )了别(bié )人家的是给他(🤡)丢份随后对孩子没(🔹)好(⚽)脸色

虚(📽)荣心有时(😓)(shí(👧) )候(⛴)真的是亲(🍃)子(📬)关系的(✌)一大杀手(🍙)是孩子成长路上(🤔)的绊脚石

以(yǐ )下(xià )几种特殊情况家长也会一(🏽)直责(🤚)骂孩子

第(🤤)一(🕗)种(😱)(zhǒng )重男(👛)轻女思想

你说(😹)起重(🎗)男轻(🚔)女(📧)的观(🍓)念罪魁(🤓)祸首应该是(shì )明清时期断章取(qǔ )义(yì )程朱(🏾)理(🧖)学(xué )的人而(💆)他们的病(🚍)态不自信拼命地联手打压女性造成了(le )今天的局(jú )面(mià(🤣)n )虽(🕒)(suī(🚆) )说只有几(😐)百(🍜)年的历史不过要去(🤮)除那些(xiē )封(fēng )建(🚊)余毒并(🆓)(bìng )不(bú )是(shì )这样(yàng )的话太容易(😠)这(🗺)就倒(dǎo )致了(le )一(yī(💺) )些女性从小到大在家庭(tíng )里不招人待(🥐)见(🦃)论什么做的好应该不好永远全是受窝囊(🗯)气(🛡)的那一个

第二种窝(wō )里横

有所谓的(🍓)窝里横最(zuì )简单说应该是对着外人一脸(😻)笑容对着家人(🦌)凶狠的(📕)样子

这(🚰)类人(rén )一般(bān )有(yǒu )着深多少自卑心理的心(😋)(xīn )能力(🥟)也不(🏹)是(shì(📮) )什么很强但是又不不会(🎛)愿意遇到自己的缺点(🌹)(diǎn )随(suí )后对着(📊)外人传送讨好(🌹)(hǎo )卖(mài )乖(guāi )人格模式希冀完(🐦)成任务(wù(🤔) )外人的(de )肯定(🏩)对着家(jiā(🌐) )人启(📧)动霸道(dào )模式反正又是想(⤴)完成任(😅)务家人的肯定(dìng )但拉不下面(🦑)子他们最幻(huàn )术系的一点就是(🏺)把在外面的气带到家里来(👯)撒弄得全家不祝(zhù )生活

第三种偏执型人(🐖)格障碍

偏执型人格障碍患(huàn )者的原(yuán )因在成(🎇)长过程中遭遇了众多批(pī )评全盘肯(kěn )定辱(🙀)(rǔ )骂吹毛(máo )求疵还(📜)没有得到及时(🎀)和对的的心理(🥚)疏导(dǎo )致使当他们成年那(nà )以后家(🐠)里人需要听自己的否则那就(jiù )是(shì )不忠(🍄)就(⏸)是背叛过即(jí )便(😉)你是好意(yì )提醒他(🐸)们也会其(🌅)为是对自己的(💻)敌意但是把事情闹大(📇)弄得尽人(🚋)皆知而他们在教育子女方面最经常(🔭)做(🤨)的是(🗞)在子女身上反复重复自(🐆)己小(xiǎo )时(shí )候的遭遇拼命地否定(📸)(dìng )打击

上述事项几种可能(néng )不管是(✔)哪一种对子女心理成长都更为(🐒)很不利不可否(fǒ(🔚)u )认有是家长是是(shì )因为好意但是长(💁)时刻在打(🚸)(dǎ )击式(shì )教育下成(chéng )长的(😛)(de )孩子会出(🍸)现相当(dāng )严(🦓)(yán )重的自卑感有的(de )可能心(🏢)理扭(⛓)曲(qǔ )甚至还患(♏)抑郁症偏执(zhí )型人格障(🥎)碍(à(📠)i )等

这对常期处于这(😩)(zhè(😺) )样的(⏳)环境下的孩子(🏓)只能说学会了自己(👷)疏导情绪(xù )或找(🆕)朋友倾诉(sù )渐(jiàn )渐地释放者(zhě )不良情绪也也可(🕜)以试(shì )着从另(lìng )一个角度去表述要知道些父母的出发点是好(🌲)的只是(📣)方(fāng )法(🏢)(fǎ )不对

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