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• 1你眼(yǎn )中(🎊)的(🌡)父亲是什么样的
• 2孩子(🚜)遇到事情(qíng )父亲(🐏)永远(yuǎn )都是(🔶)责(zé(💢) )怪(guài )他(🥈)是什么(🛥)

1你(🧡)眼中的父亲是什么样的

我眼中的(de )父亲是什么东西样的

他为人正直(zhí(🏹) )善(🍜)良温和待人宽容(💪)大度工(🎛)(gōng )作上(💟)敬业(yè )爱岗对母亲恩爱非常(🌜)对儿女关怀(🌬)慈(cí )爱有(🌍)担当有责任心是我们心中最完美的艺术品父亲

2孩子遇到事(🚝)情(qíng )父亲永远都是责怪他(🤥)是什么

爸爸(🤜)这是(🎌)我(wǒ )这一次(cì )考(kǎo )试的(🔺)成(chéng )绩(👒)

才98分(📚)你怎摸不考100你看隔壁(🌚)的小明每次都拿第一(yī )

爸(🌒)爸我刚才摔了一跤

你(nǐ )怎摸那就笨连走路都不会

很熟悉的(⬛)场景(🦄)有没在多数(🗳)(shù(🤲) )人的印象(xià(🤼)ng )中有(💰)一种家(jiā )庭教育叫你(🍧)什么(🌆)都不行(háng )的话别人家(jiā )孩(hái )子永远不会杰出的(😤)(de )

为(🌠)什么有些(xiē(📧) )家(jiā )长偏向于(yú )责怪(🕺)(guài )孩(🤗)子而不是(shì )鼓(gǔ )励孩子可(➡)能(🤖)他们小时候就是(🍔)这(🚂)过来的

心(❓)理(⛷)学上说原(yuá(㊗)n )生家庭对(💏)一个人的影响(xiǎng )是不知不(🔯)觉中的因此几百(🗳)(bǎi )年而宏阔的当我们一声啼哭的那一刻起(qǐ )就终归(guī )了我们要与原生(🔶)家庭才能产(🚮)生许多牵绊这种牵绊从(🌠)(cóng )我们出母胎的那一刻就也结束

在我们(men )慢(👼)慢的的(de )成长(🧠)过程(chéng )中我们简单的方法是(🌛)从养育好者身上(Ⓜ)悟(🥔)出了要(yào )如何说(shuō(🕧) )话如(🥝)何处理(🕳)事(🛰)(shì )情该(gāi )如何(hé )遇上社会如何能跟他如果没(méi )有说一个(gè )孩子从小(xiǎ(☕)o )到大(dà )就在一种打击之式教育的家庭环境中(zhōng )生命(👐)成长假(🌰)如他(🐅)自己也认同这些教(🚜)育那就成年那(nà )以后100的会应用(🗒)方法到自己的子女(nǚ )教育上如果(🤴)不(🎗)(bú )是(😨)他(tā )自己(🎤)不认同而且(🌰)(qiě )不停(❄)地的全盘(🔎)肯定自(🛃)己的养大者那你这(zhè )种完全否定就(jiù(Ⓜ) )会像自我责备一般让他(🤭)牢牢地记好(👇)自己最(zuì )不喜欢的生养者的言行并渐渐(😡)反(fǎn )展(🀄)成(chéng )自己最不不(🐈)(bú )喜(🎐)欢(📎)的(🔦)样子而(🚺)这(🚢)两种情况下教育出的孩子(👊)(zǐ(🖍) )成年完了(💎)他对孩子(📭)通过绝对否(👭)定式教(jiāo )育(yù )的可能性是(🚮)的很大的

所(🃏)以(🍖)在日常教(🌞)育孩子的(🥄)过(guò )程中待人接物(✨)与人(rén )相处随时觉察到自己的言行可以指(zhǐ )导发现自己是否是被了无论是原生家庭的不良(🌋)影响(✂)如果没有才发现了分析试(shì(🍤) )图(💂)换个(🥐)角度看(kàn )看问(♓)题慢慢改变自(zì )己(👦)的性格(🔭)

在我们(men )的社会(huì )文化中不少家长误(🍣)解了(👞)激将法(🤯)的正(🏃)确打开(✂)

谦受(💤)益谦受益这句话大家都很熟(shú )悉不少(shǎ(🛐)o )家(jiā )长(zhǎng )考(🆓)虑到担心那(🐰)夸奖(jiǎng )会(💨)使孩子自满踏步(⏯)不前索(suǒ(🦕) )性中选(🈸)择不(🕸)夸(♟)(kuā )赞孩子而是拿别(🗯)人家的孩(🦕)子作比较好或者是质疑(💓)自家(📄)孩子的努力(🔺)的(🧕)或是(shì(🗻) )吹(⏰)毛(má(🥦)o )求疵(🥫)(cī )也可以是一脸(liǎn )严肃(📌)最好不要高傲(🌅)有一些家(✳)长似(🍫)乎从来没有想到(🤼)过正(🏭)面(miàn )估计(jì(🏐) )自家(jiā )孩子(zǐ )吝啬于公(gō(👁)ng )开(kāi )表扬孩子并变着法儿(ér )激将法

说白激将(🕺)法那是(👜)凭借人(rén )的自尊(🚕)心和逆反心理有利的一面(🛶)以刺激的搅起其不服(fú )输的(🗻)情(🚄)(qíng )绪(xù )将(🌀)其(qí )潜(qiá(⚾)n )能发挥出来不出来最终(🚄)达到(dào )达到别样的(🤲)的去说(🚟)(shuō )服效果但(🚏)这样的方法(📄)的应用是要看对象环境(jìng )和(hé )条件的因此要注(❎)意掌(🔟)握分(🌋)寸(❄)肯定(⚡)不能(🧝)操之过(guò )急也(⏩)没法过缓(huǎ(🐹)n )不然(🤥)会能够得(dé )到而是的结果

不少家(🏹)长(🏷)我(🏫)以为激将法(fǎ )是一直否定孩子以提(tí )升强烈的刺(🥙)激他的目的(🚣)但(dàn )他这(zhè(📪) )种一直(🌻)绝(jué(🥇) )对否定(🖤)的教育更(gèng )准确的说是一种打击之式教(🔴)(jiāo )育不仅(jǐn )不一定能燃起孩子(🌕)的(de )斗志(zhì )还(🤬)肯定(🖋)使孩子(zǐ )到那时变得异常很自卑感没了(🎧)斗志还会影响亲子(🏩)关系相当(dāng )严重的肯定可(kě )能(🆙)导(🕛)致孩子心理(🏺)扭(🚰)曲起(qǐ )来(🥒)(lái )

对孩子建(jiàn )议使用激将法前提是家长曾(🦑)经大肆表(biǎo )扬过孩子当然(🥃)过(💖)孩子也就(💀)是说肯定和受到刺激双管(guǎn )齐下才能能够起到作用

有(🚯)时(⛏)候可(🐆)(kě )能是恨铁不成钢也可能是对孩子期望值太高却不(🙆)了(🚕)解孩子的实际(🚮)能力还有可能是虚荣心(👡)太重

望女成凤望(✈)子成龙(👍)(lóng )望女(nǚ(🎗) )成凤是(🧥)很多家(jiā )长的真实(🎚)想法但并也不是(shì )全部的家长都很自(zì )己的(〰)孩子大部分的而且(qiě )忙(🌉)碌(😷)不(💷)堪自(zì )己的工(🐔)作缺乏沟(🛢)通也可以自己(🌡)小(🆚)时候有曾经的未基于(🛎)的愿(yuàn )望将(jiāng )孩子其为(🕟)自己的私有财产理(🕎)想的继(jì )承(📬)(chéng )者(💳)而对孩(hái )子(🙇)抱有极(💑)大的期望甚至连有(🏃)点过于理想化但他他们却没(🥤)真正的自己的(🕸)孩子

举个例子现(🛏)在很(🍳)多家长望着别人家给孩(🤸)子报课后兴趣班(bān )就跟了瞎(👳)报今天学(🕤)钢琴明天学舞(🌔)蹈(🍀)(dǎo )后(🉐)天学画画(huà )大后天学计算机把孩子搞(📂)得比成(chéng )年人还(🌗)忙却从来(🍴)还(🍛)不知道孩子的兴趣在哪里孩子的特(🧓)长是(🧝)(shì )什么随后当自己给孩(hái )子(🎙)安(ān )排(😑)了(👯)一(yī(🍷) )切孩子却也没给他相应的期望回馈很是(👁)失望(wàng )只好对孩子特(tè )殊批评

在一些情况下(🏬)家长们比较喜欢互相(🚈)攀比而且两(🔢)(liǎ(🔌)ng )家孩(hái )子所(💲)有人而且(🌰)不喜(🐾)欢(📪)比(🤵)成绩比奖项(xiàng )各种暗暗(🚨)对着(zhe )干(gàn )有是家(🔦)长总(🕒)觉得(🐎)自家孩(🌝)子(🔯)比当然了别(🎪)人家的是给他丢(🏑)份随后对孩子没好脸色

虚荣心有时候(🎅)真的(➿)是亲子关系的一大杀手是(🚻)孩子(zǐ )成长路上的绊脚石

以下几种(zhǒ(🎤)ng )特(🎎)殊(🍮)(shū )情况家长也会一直责骂孩子

第一种重(🏽)男(🔁)轻女思(🚪)想

你(nǐ )说起(🌥)重(🐧)男(🎷)轻女的观(🛍)念(nià(🍵)n )罪魁(🏓)祸首应该是明清时(🔵)期断章取义程(ché(🤠)ng )朱理学的人而他们的(de )病态(♐)不自(zì )信拼(⚪)命(mì(👄)ng )地联手打压女(🧒)性造成了今(🏺)天的局面虽说只有(🌴)几百年的历史不过要去除那些封建余毒并(🚟)不(🍸)是(shì )这样的(👼)话太容易这就倒(dǎo )致了一些(🏌)女性从(cóng )小到(dào )大在家庭里不(bú )招人待见(jiàn )论什么做的好应该(🌦)不好(hǎ(🥝)o )永远全是受窝囊气的(de )那一个

第二种窝里横

有所谓(🕳)的(de )窝里横最简单说应该是对着外人(ré(🔈)n )一(🕌)脸笑容(🐥)对(🌪)着(😭)(zhe )家人凶狠的样子

这类人一般有着深(🍧)(shēn )多(duō )少自(zì )卑心理的心能力也不是什么很强但是又不不会愿(📒)意遇到自己(🦄)的(🏿)缺(quē )点随后对着外人传送讨好卖乖人格模(mó )式希冀完成任务(🎋)外(🔹)人的肯定(dì(🔑)ng )对着家(jiā )人启动霸道模式反正(zhèng )又是想完成任务家人的肯定但拉不下面(miàn )子他们最幻术(🐓)(shù(🥥) )系(xì )的一点就是把在外面的气带到家里来撒弄得(🙎)全(🥖)家(jiā )不祝生活

第三种(🤘)(zhǒng )偏(➕)(piān )执型人格障碍

偏(🌷)(piān )执(zhí )型人格障碍患者的(♈)原因(🍌)(yīn )在成长过程中遭遇(🥇)了(le )众(⛲)多批评全盘肯定辱骂吹毛求疵还没(méi )有(🎾)(yǒu )得(dé )到及时和对的的(📙)心理疏导致使当(🌎)他们成年(nián )那以(🚵)后(hòu )家里人需(😿)要(yào )听自(♓)己的否则那就是不(😦)忠就是背叛过即便你是(🚰)好意提(tí )醒他们也会其(😕)为是对自己的(🆔)敌意但(🏚)是把事情闹大弄(👘)得尽(😲)人(👁)皆知而他们在(🍢)教育(yù )子(🚐)女(nǚ )方面最经(㊙)常做的是(🌂)在子女(nǚ(🕞) )身(shēn )上反复(🔴)重复自(🥐)己小时候的遭(🐹)遇(🦑)(yù )拼命地否定打击(🧜)

上述事项几种可能不管(guǎn )是哪一(🌛)种对子女心理成(📋)(ché(🥄)ng )长都更为(wéi )很不(bú(🦊) )利不(🍨)可否认(🎛)有是(🏓)家长(zhǎng )是是因为好意(🏯)但是长时刻(kè )在打击式教(🏞)育(yù )下(🍙)成长(💕)的孩子会(huì )出现相当严(yán )重的自卑感(🧠)有的(🚋)可能心(🛴)理(lǐ )扭曲(😋)甚至还(hái )患(huàn )抑郁症(💖)偏执型(👴)人格障碍等(dě(⏹)ng )

这对常期处于这样的环境(📣)下的孩子(🕹)只能说(🦅)学会(👤)了自己疏(♎)导(dǎo )情绪(📁)或找(zhǎ(💜)o )朋友倾(🍆)诉渐渐地(📭)(dì )释放者(🌩)不良(🔄)情绪也也可(kě )以试着(👪)从另一(yī )个角度去表述要知(🗺)道些父母的出发点是好(🍨)的只(😲)是(shì )方(fāng )法不(😡)对

以上是我的回答如(rú )果(📎)不是(🕎)您另外那些疑问感谢(📬)下方评论区私信给我共同探讨(♋)

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