• 1你眼中(zhōng )的父(fù )亲是(🏿)什么样(✌)的
• 2孩子(➖)遇到事情父(📟)亲(🏎)永远(🥕)都是责怪他是(shì )什么

1你(🍷)眼(yǎn )中的父(🐞)(fù )亲是(shì )什么样的

他为人正直(🌌)(zhí )善良温(wēn )和待人宽容大度(dù )工作(😤)上敬业爱(🎵)岗对母亲(qīn )恩(🈲)爱非常(🐤)对儿女关怀慈(🈁)爱(🚼)有担当有责任(rèn )心是我们心中最完美的艺术品(💅)父亲

2孩(há(🎶)i )子遇(🧦)到事情父亲永(yǒng )远都是责怪他是什么

爸(🏟)爸(💥)(bà )这(zhè )是我(wǒ )这一次考试(🏚)(shì(👏) )的成绩

才(🗡)(cá(💨)i )98分你怎摸不考(kǎo )100你看隔壁的小(📀)明每次都拿第(dì(🍑) )一

爸爸我刚(🐔)才摔了一跤

你怎摸那就笨连走(zǒ(🕦)u )路都(🔍)不会(huì )

很熟(shú )悉(🎻)的场(chǎng )景(jǐ(🎑)ng )有没在(🏛)(zài )多数人的印象中有一(yī )种家庭(🚡)教育(🍂)叫你(🚅)什么都不行的(de )话别(🎚)人家孩子(⛔)永远不会(huì )杰出的

为(wéi )什(🥦)么(me )有些家(😵)长偏向于责怪孩子(♓)而不(📕)是(🚭)鼓励(lì )孩子可能他们小时候就是这过来(🕠)的

在(🔯)我们慢(🎞)慢的(🃏)的成长过程中我们简单(dā(💛)n )的方法(🎦)是从(😪)养育好者身上悟出(👞)了要如何说话如何(🔍)处理事情该(🍯)(gā(🤢)i )如何遇上社会如何能跟他如(🏦)(rú )果没有说(🐞)一个孩子从小(xiǎo )到大就在一(yī )种打(🌁)(dǎ )击(jī )之(🌨)式教育的家庭环境中生(shēng )命成长(👷)假如他自己(jǐ(🏫) )也(🗼)认(👞)同这(🌽)些教育那就(🚃)成年那以后100的(✊)会应用(🍄)方法到(✴)自己(jǐ )的子女教育上如果不是他自(🧕)己不认同而(🐾)且不停地的全盘肯(kěn )定自(😲)(zì )己的养(🍖)大者那你(🚇)这(📡)种完全否定就会像自(zì )我责备一(yī )般让他牢牢(🔬)(láo )地记好(hǎo )自己最不喜欢的生养者(🔘)的言(yán )行并(bìng )渐渐反(🤠)展(🏝)成自己(🆑)最不不喜欢的样子而这两种情况下教育出的(🏜)孩(🛁)子成年(💨)完了(📉)他对孩子通过绝对否定式教育的(de )可能性(xìng )是(shì )的很大的

所以在日常(🗳)教育孩子(💞)的(de )过程(🧒)中待人(rén )接(🧛)物与人相(xiàng )处随时觉察(📳)到自己的言(yá(🔨)n )行(há(📣)ng )可以指(zhǐ )导(dǎo )发现自己是否是被(🍝)了无论是原生(🍛)家(🧤)庭的不(bú )良影响如(rú )果没有(💼)才(🏞)发(fā )现了分析试图换个角度看看问(🎱)题(💲)慢慢(🏦)改变自(🆎)己(🖲)的性格

在(🤡)我们的社(shè )会文化中(zhōng )不少家长误解了激将法的正确打开

说白(💍)激将法(🌅)那是凭(🙁)(pí(🌇)ng )借(🛤)人的(de )自尊(🕒)(zūn )心(🎉)和逆反心(💸)理有(👶)利(😄)的一(💵)面以刺激的搅起其不服(fú )输的情绪将其潜能发挥出(Ⓜ)来不(🍉)出来最终达(dá(🏖) )到达(🍞)到别(bié )样的的去说服效果(🥥)但这样的方法的应用是要看对象环境和条件的因此要注意(👏)(yì )掌(♋)握(⚪)分寸肯定不能操之过(guò(🎒) )急也没(méi )法(🏍)(fǎ )过缓不然(🐫)会能够得到而是的结果(guǒ(🎚) )

不(😡)少家长我以为(wéi )激将法是一(💫)直否定(dìng )孩子以提升(⛷)强(⬆)烈的刺激(🌛)他的目(🎵)的(😹)但他这(zhè(🍑) )种一(📜)直绝对否(fǒu )定(🏅)的教育更准确的说是一种(😵)打(⚓)击之式(🉐)教育不仅(🐋)不一定能燃(💂)起孩子的斗志还肯定使孩子到那时变得异(😴)(yì )常(💹)很自卑感(gǎ(🕎)n )没了斗志还会影(🤢)响亲子关(guā(💷)n )系相(xiàng )当严重(🥊)的肯(⬇)定(📝)可能(💄)导致孩子心(😅)理(lǐ )扭曲起来

对(duì )孩子建议使用激将(jiāng )法前提是家长(🛴)(zhǎng )曾经(🅱)大肆(sì )表扬过孩子(🌮)(zǐ(🍞) )当然过孩(hái )子也就是说肯定(🌚)(dìng )和受到刺激双管齐下才能能够起(📻)到作用

有时候可能是恨铁不成钢也(🤝)可能是(shì )对孩子期(qī )望值(🚭)太高却(🖖)不了(🥜)解孩子(zǐ )的实(shí )际能力还有可能(né(🍣)ng )是虚(xū(🌛) )荣心太(🚟)重

举个例子现(🌻)在很多家长(zhǎ(😨)ng )望着别人家给孩子报课后兴趣(qù )班就跟(🏈)(gēn )了瞎报(🔲)今天学钢琴明天(🖇)学舞蹈后天(👒)学(🔤)画画大(dà )后天学(xué )计算机把孩子搞得比成年(🧐)(nián )人还(🥪)忙却从来(lái )还(👺)(hái )不(bú )知道孩子的兴趣(🌪)在哪里孩子的特(🙀)长是什么(🛑)(me )随后当自己给(😶)孩子安排了一切孩(hái )子却(💂)(què )也没给他相应(yīng )的(🖥)期望(wàng )回(huí(🐉) )馈很是失望只好对孩子特(🤲)殊批评

在一些情况下(♊)家长们(🖍)比较喜欢互相攀比(🗺)而(ér )且两(🤩)家孩子所有人而且不喜欢比成绩比奖(📑)项各种暗(àn )暗对着干(gàn )有(yǒu )是家(jiā(🥉) )长总(📵)觉(👷)得自家孩子比当然了别人家(jiā )的是给他丢份随(🍤)后对孩子没好脸色

虚荣心有时候(🔰)真的是(shì )亲子关系(xì )的(🐰)一大杀手是孩子(🚃)成长路上(shàng )的绊脚石(👓)(shí )

以下几(jǐ )种特殊情(🎖)况家(🐣)(jiā )长也会一直责骂孩子

你说起重男轻女(🀄)的(🌜)(de )观念罪魁(📢)祸首应该(💫)是明(míng )清时期断章取(📜)义程朱理(👸)学的人而他们的病态不自信拼命地联(🐪)手打压(⛽)(yā )女性造(👻)成了(🌿)(le )今天的(de )局(😁)面虽说(shuō )只有几百年的历史不过(🗻)要去除(🗑)那(🕑)些封(✋)建余毒并不是这样的话太容(róng )易(🎎)这(🤟)就倒致了一(yī )些女性从小到大(🏧)在家(🛒)(jiā )庭(🏴)里不(🌰)招人待见(👈)论什么做的好(🥫)应(yī(🐪)ng )该不好(👧)永(yǒng )远(🧑)全是受窝(🔌)囊气(qì )的(de )那(nà )一个(🏴)

第(🚾)二种窝里横

有所谓的窝里横(🎄)(héng )最(zuì )简单(dān )说应(yīng )该(gā(🌕)i )是对(duì )着外人一脸笑(🍵)容对着家人凶狠(⛏)的样(yà(🚪)ng )子

这类人一般(bān )有着深多(duō )少自卑心理的心能力也不是什(🖊)么很(hěn )强但是(shì )又不不会愿意遇到自(zì(🍀) )己的缺点随后对着(🕑)外人传送讨(tǎo )好(🏮)卖(mài )乖人格(🚾)模(mó )式(〰)希冀完成(chéng )任务外人的(de )肯(🐝)定对(duì )着家人启动霸道模式反正又是想完成任务家(🎥)(jiā )人的肯定但(🚠)拉不下面子他们最幻术系的(de )一点就是把在外面的(🖌)气带到家里来撒弄(😭)得(🎴)全家不祝生活

第三种偏(🕡)执型人格(🐪)障碍(🍳)

偏(🏊)执型(xí(✨)ng )人格障(zhàng )碍(🍎)患者(🧜)的原因在(zài )成长过程(chéng )中遭(🌲)遇了众多批评全(🤕)盘(🖨)肯(⏫)定辱(🌟)骂吹(chuī )毛求疵还没有(yǒu )得到及(🐌)时和对的的心(🔻)理疏导(⏪)致使当他们(☕)成(🍾)年那以后家里人需要听自己的否则(zé )那就是不(bú(💺) )忠就是背叛过即便你是好意提醒他(tā )们也(🍁)会其为是对(🛫)自(zì(🏯) )己的(🧟)敌意但是把事(🙈)情(💑)闹(nào )大弄得尽人皆知而他们在教育子女方面最(🔲)经(🏪)常做的(🥊)是在子女身上(🕔)反复重(🐦)复自己(jǐ )小(📟)时(shí(😺) )候的遭遇拼命地否定打击

上(🎻)述(🔱)事项(🚊)几种可(kě )能不(⏯)管是哪一种对子女(🥐)心理成(chéng )长都更为很不利不可否认有是(shì )家(jiā(🕡) )长(zhǎng )是是(shì )因为好意但(🌚)(dàn )是长(zhǎng )时刻(🌌)在(🤲)打(dǎ )击(🎌)式教育下成长(zhǎng )的孩(✳)子会(huì )出现相当严重的(de )自卑感有的可能(🥊)心理扭曲(qǔ )甚至还患抑郁症偏执型人格障碍等

这对常期处(🕔)于(yú )这样的环境下的孩子只能说(🔨)学会(huì )了(🌂)自己(🏬)疏导情(qí(🌥)ng )绪(🚰)或(huò )找朋友倾诉渐渐地释放(🖖)者不(✡)良(🈂)情绪(😜)也也(yě )可以试着从另一个角度去表(👘)述要知道些父(🔬)母的出发(🐤)点(diǎ(🛡)n )是好的只是方(👮)法不对

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