简介高校教师应该具备哪些能力7
高校教师应该具备哪些能力77网友评分次评分
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影片信息
高校教师应该具备哪些能力
- 状态：已完结
- 主演：钱小豪/杜奕衡/许颢/白钰/岳冬峰/
- 导演：王宥皓/
- 年份：2014
- 地区：泰国
- 类型：悬疑/谍战/动作/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：韩语,国语,印度语
- 更新：2026-01-01 17:40
- 简介：(💧)1高校教师应该具备(📭)哪些能(💱)力2大专招生(shēng )越来越没有门槛大(⛔)专院校的(de )老(💅)师还3高校女教师(shī )副教授想转(zhuǎn )行政岗这一步不1高校教师应该(gāi )具(😊)备(bèi )哪些能力一良(liáng )好的思想品德的文化素质包括精深(✴)的(🕝)学科(🏝)专业知识广(🌠)博的文化知识(🖨)(shí )和教学理论(lùn )基础1教(jiāo )师应专精(🈶)自(👆)己(jǐ )的学(xué(😃) )科具(jù )有功(🐏)(gōng )底扎实而渊博的知识马可(kě )连柯说过学生可(✡)原谅吧老师的语气严厉刻板甚至还(🗻)鸡蛋里头挑(🅱)骨头但(😖)不能原谅吧他(tā )的不学无(🌾)术苏霍母林斯基也强调只(💆)有(🐢)一教师的知识(📡)面(🛹)比学校教学大(🦋)纲(🏂)空(🥫)阔得(dé )多他才能下(🍽)一(🌿)界教学(xué )过程的精工巧匠对老(😻)师来说不(bú )单要熟得不能再熟所教教材的都差不多内容(🏤)形成求完(🏞)整的知识体系还(hái )要加强业(🐯)务继续进修和应用广(🏮)泛(⛺)(fà(🥌)n )的(🤠)学习跟踪学科(⌛)学术动态打听(👼)一下新观点完全掌(🌒)握(🍭)新信息快(⌚)速更新知识(shí )站在(🥣)学科的(😈)(de )前沿由经验型到科研型(📩)的转化(huà(💞) )2教师(🥘)既要有广(👋)博的知(🐀)识又通晓基本的社会学科恐(kǒng )怕(💎)学科(kē )等方面的知识做到学识渊博具体(tǐ )实施学(🔌)校教育重视(👁)(shì(🔁) )培(✌)养学生(🎭)的(de )综(🏴)合素质和创新(🌺)能力教师(🔪)的(⚪)博(👉)(bó )学多才是极为关键的伴(🍢)(bàn )随着教(👷)材的改(🎍)革(🚙)(gé )东(dōng )北(👲)边(🐤)学科的联系日(🗂)益可(kě )以(💩)提(tí )高(🏚)文理相互渗(😃)透(tòu )并(bìng )且教师(🏌)应(🎃)崇尚与别的(🐠)学(🔨)科的沟(🚣)通(tōng )自然形成大教学(🤙)观为(💍)学生创设开放的教学情景注意(🗡)(yì )培养学生的创新(xīn )意识和能力教师的知(🐢)识越博学多识(shí )越能启迪学(xué )生的(de )创新(xīn )思(👲)维3教师应具有(🚙)教育科学(🐃)理论修养苏霍姆林斯基说教(🤺)(jiāo )师(shī )看不(bú )懂心(📗)理学(xué(🏅) )这就(🌟)如同(🏺)一个心脏(🏯)专业医(yī(🍖) )生不所了解心脏(👷)的构造(❌)科学(xué )的(🛸)教学需(xū )要科(🔡)学理论(lùn )的指导教师要比较好的实(🔇)施素质教育必须手中掌握教(🥉)育学心(xīn )理学和学科(kē )教学法(📸)等(děng )基本知识教师不仅仅很(hěn )清楚教什(shí )么还(hái )得清楚怎么样才能教和为啥(🧤)你选这样的话教用科学(🌊)的理论(🦕)去(🎵)指导自己的教学(🕝)二较弱的(🥥)教学研(🎖)究能力(🥌)能力是(😛)指然后影(🌪)响活动的效率(lǜ )使(🎛)活(huó )动的任务未(🅿)能顺(😑)利结束(🌜)的一种个性心理特(🥞)征教师(🚩)不(🚹)(bú )仅仅要(yà(Ⓜ)o )有广博(bó )的(de )知识还要必须(🚝)具备适应适(shì )应学科特点的教(🚸)研能力1良好的语言(yán )表达能(néng )力苏霍姆林(lín )斯(👬)基提过(👌)(guò )教(🚕)师(shī )的(✌)语言修养比较大确定着(zhe )学(💧)生课堂上(shàng )的脑力劳动(🦆)(dò(🆒)ng )的(🏋)频率语言表达是一(🎂)切(🧞)教育工作者(🛡)旅(👃)游必备的(de )比较多能力导致条件的限制很多(🍳)实事(shì )没(🚫)法(👕)重临需要教师凭着语言(yán )表达把丰富的知识是(shì(🕓) )从口头(🎶)修习给(🍹)学生这(🆑)就具体(tǐ )的要求教师(🕛)的语言准(🎓)确清晰更(gè(💾)ng )具学科性简明(míng )谙(ān )于(📅)本身逻辑性生动活泼具高形象性抑扬顿挫具高安逸(🐩)性2较高的创新能(néng )力创新是一个民族(😮)的灵魂是一(🚗)个国家繁荣兴旺(wàng )的不(bú )竭的动力具(jù )有较高(🎃)的科技素养和(hé )创新能力是知识(🌔)时代对(💷)人(🔥)才的基本要求要培(🌄)养创(🌯)新(🚋)人才就前提是要科技创新(🔋)型(📟)的教师(🌟)科(kē )技创新型的教师应该是要拥有打扎(😍)实的基础(🕜)知识广(guǎng )博的视野在(🕢)内(🗨)善于观察(🏢)综合开拓新领域的能力完全掌握创(🚿)新知识的方法具有勇(🎊)于(⏺)实践(🔝)(jiàn )胆敢怀疑和(🦃)批判的学科(🍔)精神擅于(yú )吸收掉(🔘)比较新教育科研成果(🐞)将其应用到教(🏡)学中(🎫)并不同见解(😛)(jiě(🚸) )都(dōu )能够突然发现科学有效的新教学方法简单(⚡)(dā(🏌)n )来讲(jiǎng )教师的创新能(🏘)(néng )力以(🍺)及(🕸)独到(dào )眼(yǎn )光的见解新颖的教法创新的思维显现的个性探索它的精神(🔎)(shé(🔙)n )民主(zhǔ )的意识等3较强的组织能力组织能力是一个教(jiā(💖)o )师得到(🐵)教(jiā(🍞)o )育和教学完成的保证严重缺乏组织能力和指导能(🌾)力的(🕣)教(🎈)师不管其知(zhī )识(shí )多么博识都没法结束教育(yù )和(hé )教(🚝)学(🈹)任(rèn )务1组织教学的能力教(🐬)师能几乎(🈴)全部学生(📧)的注意身形(👀)灵活(🔔)适当调节(🤒)进程重新(xīn )活跃课堂气氛压制教学环境阻止学生的(de )思维(wéi )发(🎁)展学生的创新(😳)能(néng )力(🦑)以维护课(☕)堂教学秩序(🐷)全面处(chù )理偶发事(🐃)件等2课(kè )外(🐪)活动的组(🖤)织能力课堂教学(💧)(xué )是率先(xiān )实施素质教(🔸)(jiāo )育注意(yì(🙉) )培养(🚀)学生创(chuà(📂)ng )新(🏷)思维的(🌱)(de )主渠道开辟(🌚)出来第二课堂陆续(🍒)开展丰(fēng )富(fù )多彩(😻)的课(kè )外活动(dòng )又是积极(🔫)开展创新教(jiāo )育培养创(🕔)新人才的重要途径一(yī )个教师(🚖)应有能力组织和指导兴趣小组参观考(🍂)察和(hé )社会实(shí )践活动有能(➗)力组(zǔ )织讲(🎱)座讲演展(⏬)览(lǎn )表演制(🚲)做去考察竞赛撰写报(bào )告和论(🛀)文等(👲)(děng )活(✔)动连成人人参入自己抢先出手发(♍)挥特长(😃)凸(🍵)显个性的全开放式学习(xí )氛围4研究能力(🚤)教(📘)师要成为教书育(🙇)人的(🏪)专家(jiā(🎅) )拥有讲(🏝)演教科研的复合型(xíng )人才利用从教(jiāo )书匠向学者(zhě )型的转化研究能力是(shì )应具备什么的素质(zhì )之(💕)一1教研工作能力把(bǎ )教学(🔘)与教研增(🛁)强出(chū )声善于总结(🧜)经验自(✒)己的教学经(📋)验对(duì(🌀) )教(jiāo )改中遇到的问(🔏)题(⏪)接受理论研究给出自(zì )己的见解终致一路探索和发现(🌏)自己新(xīn )的(⛹)教学规律教(jiāo )学方法和模式(shì )2学术研究能(💱)力目前教(jiāo )师的(🐏)教研较(jiào )少的只在(🚵)在教材的分析考试(😚)的研(📁)究(jiū )超(🗿)出一些教学技(🐲)巧和教学经验的陈(🌗)述而(🖊)对教学理论的研究(jiū )相对于薄弱之处缺乏对教学的创造性思考教师只有(😂)拥有学者(🏏)(zhě(🗄) )型的教(📵)师(shī )才能适应知识经济(🚝)时代(👔)的(🚄)挑战和素质教育(👣)的(🎨)发(💢)展三较(🔱)高(gāo )的(🆙)职业道德(dé )修养教师(shī )是人类(lèi )灵魂(hún )的工(🏄)程师教师的职(zhí(🧔) )业道(dào )德(🎒)素养改变着素质(💪)教育的成功教师前提(tí )是本身纯洁(jié )高(🐃)尚(🦊)的(🥈)道德修养忠(🌻)诚(chéng )不二人(🕚)民的教育事业模(mó )范的不违背教师(🕵)职业道德标(🌴)准无比热爱学生(📪)为(wéi )人师表认真学习(♿)马列毛邓(🔀)三个代表(👥)科学发展(zhǎn )观自(🔑)(zì )学党的教育方针和政(zhèng )策(🤟)思想上同党中央(💯)保持一致(🏪)教师应由得结合热爱社(shè )会主义祖国民族团(🍉)结奋发努(nǔ )力(🚕)(lì )振兴(xìng )中华的教育(🌷)弘扬(yáng )中华民族传统(tǒng )美德和社会(👅)主义道德(dé )情操的教(jiāo )育(🧓)接受社(👔)会发展(zhǎn )规(🈳)律和观点的教育进行(háng )科学人生观(🏨)世界观(🥥)的(👗)教(jiāo )育四敏锐的(📬)时代意识(🥙)要可以更新教(⛵)育观念联合国教(😍)科(🥨)文(wén )组织(🌒)将(🚻)学会认知(🎄)学会(🙅)做事学(🐒)(xué )会达成生活和(👫)学(🎰)会生存(cún )称(🗑)为现代(🏈)教(🌴)育的四根支(zhī )柱(😐)利用教(jiā(🏭)o )育的现(☝)(xiàn )代化(huà )关键是教(🐽)育观念的现代化应树立(🤸)以人为本的教育观念尊敬学生的人格兴趣爱好十分尊重(🐠)(chó(🥏)ng )学生的(🐬)自由发展(👡)谦让学生的(de )首创(🔩)精神发挥(📔)学生(🧚)的主体作用开掘学生(✳)的人类创造才(✌)能感(💢)教师的劳动(📙)是一种复(fù )杂(zá(🦀) )的忙(🤙)碌不堪(👹)的高(gāo )智能(🔹)艺(yì )术性的劳动不是什么简单的机械的简单重复性劳动有(👥)了对教(jiāo )师素质(🔝)的要(👒)求那你我(wǒ )们对教师提一级工资带薪休假的怨气(🗽)变(😸)会消失无踪了教师(shī )的言行举(🧗)(jǔ(🗻) )止是幼儿我模仿的榜样对幼儿(📚)起着潜移默化的作用我怀(huái )疑另外一名合格的幼儿教师需要具备以下素质1要有执着爱(ài )的事(shì )业心幼儿(🚂)园的日常工(🈴)作是琐粹和如此平(píng )凡(🏜)的(😱)(de )同时情况又(yòu )是(📞)空前(🛋)复杂(🐽)(zá )的有时孩(hái )子(🔃)的(de )行(háng )为会(huì )出(⏮)现问题有时孩子(🛄)的生活又要教(jiāo )师(shī )特殊的方法(fǎ )的(🎼)(de )照(💷)顾在这样(🎈)的话十分艰巨的工作(💢)下(🤞)许(🆗)多教师(😦)不由得会出(🛀)现烦燥情绪(🆖)而(ér )这个(🆚)情绪会传达给敏(🔝)感(🎶)的孩子使他(🛁)们感觉道焦虑不(📌)安(ān )因此(💚)教师应该对幼儿教育工作(🚭)的特点有一个真确(🈷)(què )的认识(🥖)有充分的(de )准备(bèi )不畏艰(🚽)难(nán )一直保(🏂)持一颗(🐣)执(⌛)著的(de )事业心2要自信自尊自信(🚃)自尊是现代人(ré(🈚)n )应该拥有(🚞)的个性特(tè(👺) )征(⏺)(zhē(🔟)ng )一个对他工作(🖥)没有信心消极懈(🍣)怠的人(ré(📼)n )是无法做(zuò )好(🐪)工(🚻)作的(🍎)幼(🧙)儿教师(♍)(shī )自身充满(✡)(mǎn )自信(🚤)自尊(✋)的人格如何处理问题时(shí )也态度(🕠)出(🍁)自信(xìn )都将炎症感染幼(🧓)儿给幼儿树(shù )立(📧)(lì )道德(dé )一(😼)个良好的我模仿榜(😞)样3要(💸)(yào )有良(🎣)好的(🍐)自我形象和个性(🥪)品质幼(🚄)儿可是(shì )年龄稚幼但也(😤)(yě )就是喜欢美好和幸(xìng )福的形(🍽)象孩子们会(⤴)(huì )说陈老师真(🌵)好看和(hé )妈妈(mā )一(yī )样在他们幼(yòu )小的(de )心(xīn )灵中教师(shī )什么(me )都(🐝)懂其形象在他们(🎵)眼(yǎn )中(zhō(🚶)ng )无比魁梧老师是(💙)幼儿学习的榜(👡)样是敬慕和(🥛)祟(🌁)拜的对(🔃)象(🐂)老师的位置一般说来在父母以(💎)前并且教(✂)师要(yào )出奇从(🖨)严(yán )要求每一句话每一个行动(🎡)都(dōu )会给孩子带走深(🔚)刻的(📴)印象(😋)孩子们就是喜(👁)欢谈吐大方十(⏺)(shí )分(fèn )亲(🕍)切(🕰)比较活泼(📺)穿着得(👌)体的教师(🎭)因(yīn )此教师要特别(🔥)注(zhù )意自(🚺)己(🍠)(jǐ )的(😉)仪表(🌡)和举止4要有爱心和童心教(jiāo )师不光要(yào )爱(📏)漂(piāo )亮(😔)的孩子也爱长相(xiàng )一般甚(🐵)至于丑陋无比和有缺(🚘)陷的孩子不单爱(à(🎚)i )精明(👑)的孩(🏙)子(zǐ )也爱发展(🏮)速度极(😗)快甚至连迟顿(🔺)的孩子不仅仅爱很听(🏷)话(🌚)的孩子也爱天真(zhēn )可(kě )爱的甚至有许多问题行为的孩(hái )子不仅爱家庭背景(jǐng )富(🔑)裕社会(🕔)地位高的孩子(zǐ )也爱平民(🏩)甚至连(lián )家境贫寒(👰)的孩子(zǐ(🛎) )童心是教师另(lìng )一条通(🐙)道各个孩子的(📮)心灵(🔞)世(shì(🍶) )界的(㊙)桥梁一位好的幼(yòu )儿(🆓)教师往(🤘)往(🍮)是幼儿的忘年(🔶)交是幼儿(🆘)群体中的一分子他们一直保(🏅)持了一颗纯(chún )真无邪的童心(📌)积极参(🚞)与孩子们的(de )各种(🌧)活动(🤬)和他(tā(🔝) )们(🤼)一起游戏讲(jiǎng )讲(🏫)故事说悄(qiāo )悄话在这(zhè )样的(🗯)人(rén )人平等(děng )的关(👹)系(🍝)中教(jiāo )师就(🍚)也能和幼儿(ér )互相间才能产生情(⛪)感上的交流可能会(😕)在幼儿内(🛹)心影起共鸣同时(🏹)教(jiāo )师(🔤)会在生活(🦇)中才发现每(měi )一个孩(hái )子身上的闪光点从(cóng )而(🈷)非常(🤹)爱(🕰)孩子由此教(⏱)师的(❄)教育工作就有(🏊)了良(🚃)好(hǎo )的基础(🏦)5要有较强的(❕)沟(➡)通能力(lì )教(jiāo )师(🙌)要用语言和非语(🥝)言(yán )的(🌟)意思是关注给予和热情鼓励幼儿的谈(tá(🔕)n )话如教(🈂)师关注(zhù )地(😹)用目光注视(🧙)幼(🧐)(yòu )儿用(🔐)点(😔)头抚摩孩子来(🎐)表示帮助和鼓励和对孩(🙎)子(zǐ )谈话(huà )的兴趣使幼儿突然感到老师很就是喜欢(⬅)听我说完教师(shī )在认真地倾(qīng )听孩(hái )子开(📛)口(🌄)说(shuō )话时一定要耐心体贴揣(🥏)磨和理(lǐ )解幼儿(🐿)语言中所所蕴含(🎅)(hán )的的意义在与孩子沟通交流的(de )时候也可以(🚳)不表达自己(🔲)的(📻)思想(🛡)和情绪使幼(yòu )儿清楚(chǔ )教(♑)师(😒)的(🍦)想法如在(🍔)(zài )讲童(🌸)话故事的(🤨)时候一个孩子(♉)还老不打(dǎ )搅别人会影响以外(🏳)小朋友(♓)听故事教师的(de )确当听我讲童(🛷)话时打搅(🐡)别人别的地方小朋友(yǒu )就不(bú )是那么(🚾)容易听了故事你自(⛺)己也能听见(jiàn )这让我总觉得很惊讶6要有(📳)较强的组织教育活动(🥃)的(🦒)能(néng )力教(🍏)师要想给孩子(🌐)一杯(🖖)水自己必须要(yào )有(📂)一桶水幼儿教师(🎦)要有丰赡的专业知识(🏺)和(hé )技(🎒)能(néng )技巧在设计教(📛)育(🖨)活动时都能够(😜)依据幼(⏰)儿的思维(🐤)特(🈚)点(diǎn )马上(shàng )准备大量(🛃)的教学具让他们动脑(🔥)思考动(🛺)口充分(❔)调动众多(duō )感官以得到启发诱导(dǎo )的和(😋)扩散出(🦁)来式的提(tí(🍤) )问形(xíng )式释放(fàng )幼儿(🐰)学知识的愿望(wàng )要变让我学(xué )为我要学真(zhē(🥎)n )正无法形成以(yǐ )教师为主导幼儿(ér )为主体的正确的(🧡)师生关系7要(yào )有自学能力幼儿教师(🦅)要(🤯)不时地(dì )吸(🍽)取新(xīn )知(zhī(🏼) )识学(🎅)习新技能(🌆)开阔(🏀)眼界(👂)增强(🎩)自身(shē(🎟)n )的(💷)素质以(yǐ(🍉) )跟上时代(🆘)的(😯)变化2大专招生越(🚢)来越(yuè(😘) )没有门槛大专(🏨)院(🈲)校的(🏡)老师还您好很(hěn )欢喜回答我(😸)您的问题我(wǒ )是大专院校老师(🍁)我一直如(🚙)果说我是大学老师实际(jì(📳) )上也确实是我怀疑大(🏫)专院(yuàn )校的(de )老师全部这个可(kě )以(🌻)被称作(✏)大学(xué )老师(🛶)接下来的说说我的理由(🍤)01从高校(🧚)的分(fèn )类来看从高校的(🍹)分类看(🔻)大学分为本科和(🥎)高职专科大专院校(xiào )都属于高等(📙)职业教育也(🏌)都属于高校层次而大(🔇)专院校的老师那就是(🚌)大(💷)(dà )学(💈)老师这(zhè )个是如(rú )果说(🧕)的02从大(👀)专院(🛌)校老师的实(shí(🏤) )际来看的确学生现在考个专(🙀)科院(yuàn )校相对于比(🔀)较容易门槛(🌓)低(dī )了很多有的甚至连很高很高(gā(🏏)o )但是大专院(🔣)校招聘老师的(de )要求一般的确算低大(dà )多(👶)数特(tè )别(🗣)要求全是硕(🚥)士学历也(😅)有部分(fèn )招聘岗(💬)位是博(bó )士是可(kě )以这(zhè )样(🌧)说学(👥)生直接进入专(🔠)科院校门槛却不(🕗)是高但(dàn )大专院校对(duì )老(lǎo )师的招(zhāo )聘(pìn )要(yào )求(🍁)我还是(⏮)不低的03大(💤)专院校的老师不(🔀)能放松学(xué )习要不(bú )断(❎)提升教育教学(🛵)水平在(zài )大专(zhuān )院校工作(🏍)了(le )好几年慢慢的的有了那样(🥐)的话一些(💲)体会(🎧)而不我们花(huā )了很多时(shí )间准备的(🤩)上课内容但(dàn )学生由于从小就是没有(🐔)(yǒu )能养(🥏)成养成(😧)良(💾)好的学(🦗)习习惯另外(wài )基础(✅)差(😊)(chà )很多(🍋)都(🤤)不愿(yuà(👩)n )意(yì(🔶) )去学日久天长老师们在教学上也会掉以轻心(🍢)甚至没有了初(chū )为人(rén )师(💩)时对教学工(🍣)作的(de )激情我(wǒ(㊙) )想这也也是你在问(☝)题(📎)里提醒(😰)我们(🉑)大专院(yuàn )校(💧)老师的(🍾)(de )注意(yì )方面肯定不能(🐻)毕(bì )竟学生(shēng )学习积极性(xìng )不够就放(🤓)松了我们的要求才是老师(🎬)应该要不断提(💪)高自己(💤)的教育教(💥)学(xué )水平结束语总(zǒng )的说来无论是从高校(xiào )的分类(🚂)而(🐯)言肯定(dìng )从大专院(🤬)校老师的(de )实际(jì )判断大专(zhuān )院(🐀)校的老师就(jiù )是(👹)大(📕)学老师这也毋庸(yōng )质(🥂)疑(🌾)其实才是大专院(🎚)校的(🤑)(de )老师也(yě )要不断加强学(🎇)习(xí )不断提高自己不能不能因为学生不(🚋)不愿意学(🥩)就心情放松(🍜)了对自己的要(yào )求(qiú )朋友们怎么(me )知道欢迎评论分享我(wǒ )是高校教(jiā(♏)o )师查哈教育领域话题也时(🙂)常爱分享对教(jiā(🗺)o )育领域(🥍)查找问题的观点和看法要是您(nín )也不喜(xǐ )欢(🤔)请(🖕)了解我我相(📖)信总有大家感(🍧)兴趣的话题期(🌋)待中约定交流3高校女(🏮)教师副教(🤬)授想转行(🤛)(háng )政岗这一步不(bú(♌) )DANGER这是危险的(🤯)的想法我一(🕳)些地(dì )好像听(tī(📀)ng )说(shuō )机关(📶)里发展希望(🔳)破灭及时又回到(dào )二级学(⌚)院当老师的应该还没(🚬)以前(🌼)见过题主(🎠)那(🧙)样(yàng )的(💧)(de )势(shì )向而动(dòng )的我有个朋友(yǒu )以前是一所大学机关(guān )里的(👗)科(kē )长大概是在教务处畜牧兽(🚈)医相关专(🍦)业实践(💸)教学(😕)管理以前学历是硕士到40岁时(🧙)仍然(😲)没能晋(jìn )升副处级及时恍悟回(🎋)到二(🎂)级学院工作并脱产学习念(niàn )了博(😉)士搞了不少(shǎo )发(fā )明创造成(chéng )果获(🌔)得转化(🌽)应用(🏈)(yòng )并获得两项省部级科技奖在50岁时评上了教授现在放下(xià )心来讲课带研(yán )究生精(jīng )神状态很不错(cuò(👢) )这(zhè )些朋友(yǒu )也很很励志愿意题主学女老师如果(📫)没(🎀)有在家(jiā )庭花精(📲)力多(🤜)确实是(🔊)这个可以平心静气地接受副教授的职(zhí )称(📕)好好的地教书育(yù )人开心(❕)地自己的生(🐌)(shēng )活
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