- 我的观影记录
- 我的观影记录
1黄山旅(lǚ )游一(yī )般是(shì )几(🍟)天2绝世清乐结局3教宝宝说(🚁)话(🥊)最快的方法1黄(huáng )山旅游一般(🙄)是几天黄山旅游一(⚾)般是三天如果也(yě )要去宏村(⛲)那要(⛸)四天第一天白(🔯)天怎么坐车(🔱)(chē )晚(💁)上入住云海楼第(🔏)二(èr )天黄山深度找虐(nuè )游(yóu )一天不想(👮)住(🖱)光明顶第三天六(liù )大(🔻)(dà )门(🦂)派看(🈯)日出下山(📻)订(dìng )房宏村第四天宏村一(🤴)日游黄山深度自虐(🕖)游3小时白鹅(🕯)新(xīn )站小(xiǎo )梦幻(huàn )始信(🏷)峰黑虎(🚶)松梦笔生(🏰)花(huā )曙光(😈)亭清凉台排云(🔮)亭6小时西海大(👳)峡(🦕)谷1小时(📡)鳌(🛁)鱼峰看日落1小时灵蛇(shé )岛看日出6小时鳌鱼峰三十步(bù )云(🚠)梯莲花峰迎客松(🖼)玉(⛺)(yù )屏站共得(📔)一天(📆)半内徒步(🈵)露营17小时注意到那些个数字我被自己(🥕)惊撼(🚼)了原来是我一瘸(📵)一(💮)(yī )掳走了那就(😳)多路虽(🐨)说(🛤)超人米(🏏)米这些体育优等生比我多爬了(🐻)(le )那么几小时但我肯定(🗝)为(📏)自己(🔖)那个体育劣等(děng )生感到高傲仁者乐山智者(🚄)乐水我也(yě )不(📩)是(😅)仁(rén )者也算不(💍)(bú )上智者但不(bú )比山我的(de )确更很喜(🐔)欢(🛎)水去黄山(shān )只(🕗)(zhī )为看(kàn )一看云观一观日出而山只不(❕)过(🔢)(guò(😐) )跳板去之后(📑)我虽然没有他知(📀)道以前那个跳(📿)板是(🖨)极为难跳(tiào )我原(😘)本以为我(🤨)以为我我以为(💮)跟着无(wú )数(🎡)个(👚)我以为(❣)上路了最后(🎤)被我以为(🤹)害瘸了本想跟团可(🤶)惜(⛔)也养成的习(🦓)惯了自由行只好不知不觉地霹雳(lì )贝贝和超人米米干(gàn )脆带了(🍻)(le )攻略坐上了唯(🕸)一一辆从常(chá(🖌)ng )熟(shú )能直接飞去黄山屯(🎋)溪的(🚷)汽车将近(jìn )8小(🍷)(xiǎo )时的车(🕺)程真正(zhèng )的长途汽车(chē )这班车(🈷)不走高(gāo )速停了无数次(🍭)从刚开(🚭)(kāi )始的几个人(🤚)发展为(wéi )一(🧐)车人(🔋)所以(yǐ )我个人(rén )建议要(🥈)(yào )去的人(ré(👥)n )还是(🏿)先坐到杭州再转车去(♉)黄(huáng )山1小时40分出口下(📱)高速到了屯溪还得转车一个(🎊)多小时(👝)去汤口入(👧)住(🧜)驴友(🥉)老巢云海楼云海楼的特色是一天晚上六点半老板会给旅行者详细的讲解去黄山的路线并能提供能免费的(🔵)用地图和随行护送拐杖2绝世清乐结局绝世清乐的结(😷)局是悲剧性(xìng )的毕竟(⚡)(jìng )在这个故事中主角何以笙(👍)箫默(🔛)中的何以琛(🛬)和赵默笙都情况了(le )太多的(👓)磨难和痛苦(😉)终(zhōng )于那就难以在一起只不过他们(⏬)曾经一直(🈸)爱着着对方但各自的家庭背景和生活环境却(⏯)拥有了(🆕)他们与无法(🌂)逾矩的隔膜结果两人只(zhī )不过(🚉)都有所领悟(🧠)但却也没都没有达到在此(cǐ )之(👾)前的理想(🥏)和目标而绝(🗾)世清乐也以悲剧的结局(jú(🔄) )落(🛋)下来了(le )帷幕无论是文学作(zuò(🕥) )品(⛵)肯定现实生活(huó )中(🤖)人们总是会如(rú )果能看见(📡)美好(hǎo )的结局但有时(🚝)候(hòu )现(🥔)实却绝非如(rú )此我(🥤)们(⏲)需要(yà(🌀)o )得(💘)(dé(🙋) )到现(🏼)实(⏰)(shí )能学会遇到生活(🤵)中(📜)的挫折和困难(⏪)(nán )但是(🐗)坚强(qiáng )勇敢地继续(👢)(xù )前行只不过绝(jué )世清乐的结局(🐨)令人遗憾和悲(bēi )伤但(🔞)(dàn )也让我们深(shēn )沉地不认识到了(le )人生(shēng )的无(🥏)常和(hé )无比残酷这(😆)些(💝)珍(zhēn )惜当(📹)下(🏡)和准求(⏹)真爱的(🌬)(de )重要(🙇)性(✴)3教宝宝说(shuō )话最快的方法因此各个宝宝的发育和(🥫)个体差别(🧙)会说话的时间也不(🗯)一(💄)样(🤺)父(🏔)母最很开心的是隐(🕶)隐约约听到宝宝叫爸(🙉)爸妈(mā )妈父母(mǔ )是孩子的第一任老师而教会(huì(🛏) )宝宝学说话责任(😥)重大那么如(rú )何能(néng )教(🔥)宝宝学说话(huà )一起来(🌭)去看看教宝宝答话的最多方法5个方法让宝宝开口说(shuō )学(xué )说话的最多(duō )方法1多跟宝宝(bǎo )讲(jiǎng )讲话没的家长(zhǎng )很(hěn )少很(💹)少同孩(🚌)子听(🌷)他讲话总是(⛳)认为(🏏)宝宝(🍙)太小同(tóng )他讲话(🏊)也听不明白所以才(🗣)总让孩子(zǐ )唱独角戏(🍕)这(🧑)些个家长肯(🧟)定到底婴儿的脑细胞(🚏)是由生长(zhǎng )环境(💻)中所得仅见所闻(📑)的刺(🗾)激来刻画出乱词印象脑(😽)细(🏒)胞又是因那些个刺(cì )激而(📉)我得(dé )到成长的(🦐)这些刺(🗯)激直(🤝)接影(yǐng )响(🥗)不大着孩子的语言发(🤽)展语言发展有几个过程一(🍛)个是(shì(🍋) )孩子的发音阶(😛)段二是理(🙂)解(🌘)语言阶段三是语言(🦈)表(🍇)达阶(🤪)段宝宝(🚉)蛇宝宝(bǎ(🏃)o )完了就这个可以训练(liàn )强行宝(bǎo )宝发音家长要不(🔪)断地(😈)地和孩子交流(🚐)把语言信息送(🗳)回孩(🥁)(hái )子的脑子(zǐ )里所以是(☔)对刚出生的婴儿家长也应(yīng )该(gāi )要(🚘)得到相当丰富的语言环境给(gěi )了相当的语言刺激例如给孩子(👲)换(huàn )尿(⛰)布时洗澡时(📭)孩子吃奶(🎺)时陪孩子(🤧)(zǐ )玩耍时孩(hái )子睡觉时睡醒一觉时都(🌭)要与孩子讲讲话(🦑)勿需(🐰)(xū )少(🚾)语言(😿)重在(🏏)(zà(🦁)i )积(jī )累简简单的(🌰)几个字几(🛺)句话是会(huì(🙆) )下一界孩(💠)子语(yǔ )言发展的奠基石(shí )也为周晕(yūn )孩子与家长(zhǎng )之间的感情(📸)奠定了基础2勉励宝宝(🎗)多出声孩子(zǐ )还(😍)应该不(🔷)会讲话表达某种不需要时没法用动作或眼神家长如果没有(🌜)看见了(🚴)(le )孩子抬手(shǒu )去抓杯子(zǐ )就忙不迭地给喂牛奶孩子啊(ā(💐) )啊啊啊啊啊哇哇哇地用手(shǒu )指着水果家长立刻满足的条件(👅)需(🚼)要这(📁)种饭(fàn )来(lái )张口衣来伸手的生活时(🎒)间长了孩子可能会觉得(🈚)我不(bú )答话什么都能被满(🐱)足干(✡)什么啊要开(🥕)口说(🚽)话呢是呀(ya )家长的那样的行为使孩(hái )子完全丧失了(🥙)与人跟人(👭)说(👳)话的欲望(wàng )和开口说话(huà )的动(dòng )力结(🎓)果用自己的身体语言来能用口头语言与(yǔ )人深(shēn )入交往现在像这样的家庭(tíng )在的(🏳)(de )少数(🍶)尤其(😉)(qí )是老人带的孩子造成(🌔)孩子出声讲(🏍)话(✍)晚还有(yǒu )一个一个(gè )原因是(🎿)(shì )父母还不知道怎么才(🦁)能(néng )给(🍥)孩(🐗)子适合(😿)他(🕳)们(👈)能力的语言刺(🔣)激例如教孩子回(🛹)话(huà )时(shí )并(bì(🐏)ng )非按照详细的形(⛰)象(💱)的色彩鲜艳的生活中(🏨)你经常接(🦎)触的(💬)实物反而(🚓)孩子一岁(🥜)多了还拿一些(📵)图片(piàn )口头说明文字展(zhǎn )示展示给(🍂)孩(hái )子(zǐ(🐸) )看孩子学(🐦)语言(🆓)阶段必须(🐜)真接形(🥪)象(🔷)生动形象(xiàng )的刺激书本中的词汇(huì )是抽象的孩子的给予效(xiào )果会差(🏒)些而学会了说话的(🏐)的速度就很慢当(🎢)孩子要某件(🕷)东西时应当由把他所要东西的(🎮)名称(🕙)提醒他(🈶)还要说说他东西的(💽)特(🐺)点例如苹果蓝色的的这样(🙂)的(🥑)话两次以后就算他会说果(guǒ )所(💼)以我(✂)一定要(yà(💟)o )给孩子(💔)语言环境听(📓)的刺激和给他说(shuō )话的机会那样的(de )话孩子的语言(🌅)会(huì )发(⚾)育得迅速需要注意的(de )是(shì )教孩子(🙄)讲话(🏰)还有一个(🤺)目标定位不然一口吃(🥟)不成(🖲)胖子这样的(🏉)定(✉)位是教孩子讲(jiǎng )话要微微达(dá )到孩(🍧)子的实际中(🍌)(zhōng )语言表达能力这样的能力要在大人的帮助下(🏮)还能(🛑)够结(🏞)(jié )束(💼)比如孩子(zǐ(🏅) )会(huì )说一个(gè )字家(🐰)长建(jiàn )议教两个字(zì )孩子会说两个字家长教三(🏔)个(gè )字这样(yàng )的(🏢)才(🚤)能(néng )使孩子的语(🙇)言(yán )能(🌷)(néng )力下降想提(tí )高如(🐨)果(guǒ )没有孩子只(zhī )能(né(🍺)ng )说(🔣)一个字家(🏝)长教短语或句子(🚩)的话什么也没(méi )有教3一边说一边做(💗)一边回(huí )话一边提(🥧)出(🖱)或者的面部(bù )表(⛲)情让宝宝(🤐)明(💞)白了(le )你(🐕)的感(gǎ(🎱)n )受这种(🐩)年龄(líng )段时别捉弄(🕎)宝宝(🏆)总之哪个年龄段时都肯定不(bú(🕛) )会如果你一边紧紧的拥抱他一边(biān )说你是(👶)妈妈的最(⏳)很讨厌的邋邋遢(🌽)遢(tā )鬼会把(bǎ )他(🕟)搞昏(hūn )头的是因为(🈲)你的表情在(🔏)(zài )说(shuō )你(nǐ )是妈妈很了(🏍)不得的宝宝(🛸)帮宝宝表述你的(🐷)也差不多意思他(tā )是否是能(néng )明白了你说的(⛓)每一个(✒)字并(💍)不(bú )要紧(🌓)的如果不是(shì )你去做了饭就把碗盘(🛐)弄到桌(🚧)子上向(📵)宝宝伸出(🕖)左手手说(🕉)现在该吃(🍖)午(🃏)饭(🔭)了他就会知道他(🔘)的午饭(♏)已经准(👲)备(💽)好(🎆)了(🚠)但是会自己坐上(🦊)儿(🍳)童(🔇)(tóng )餐(cān )椅假(jiǎ )如(rú )就没这些或则的旁敲侧击宝宝可(kě )能会(huì(📭) )不明白该(🦕)吃午(wǔ )饭了的(de )字面(🎪)意思(💣)他会实(🚍)际表述那些字重(chóng )复又出(❕)现(🕟)在有帮助的语境下到(dào )最后(hò(🛫)u )明白(🗨)了它(♌)们的意思重复一遍宝宝(👺)的(de )出现错误语音刚能学会回(huí )话的宝宝(👳)只不过基本是能用语言表达自己的愿望和要求但有很多宝(✊)宝还存在地着发音不准的现(xià(⏮)n )象如把吃(chī )说成七把(bǎ )狮(✏)子说成希几(🦒)苹果说成苹朵其(qí )他(⛅)这是而(✂)且小儿发音(yīn )器官(😫)发育太少完善系统听觉的(👫)分辨能力和(👒)发音器官的调节能力都较弱(ruò )还不能真(🥓)确能够掌(zhǎng )握(wò(🥁) )某些特殊音的发音方法不会句(jù )子修辞发(🌒)音器官的特定部(bù )位(🚣)如在(🥉)发吃(chī )狮(shī )的音(🌲)时舌向上(shà(🏔)ng )升卷呈勺(sháo )状有种冰柱(🖖)感而小宝宝绝对不会做(📺)这样的动作(zuò )把舌头(🦂)放平(🖍)了随(🍌)后(🔸)错(😢)(cuò(🐧) )音就出来了相(🛎)对(🥟)于(🤪)这个(🥔)父母(mǔ )最好(🍡)不要学孩(hái )子的发音而应当(🐈)由用正确的的语(🎿)言来与宝(😲)宝说话时间一(yī )长在对的(de )语(🎲)音的指(😍)导下(🏏)发音都会渐渐正确(👚)的(de )4别让(🍽)宝宝莫(🏴)衷一是(😆)现在都有点家(🏣)庭里存在地(dì )多种(⛸)语种或方言(🙁)语种(zhǒng )或(🚲)方(fāng )言的混乱也倒致孩(hái )子不出声听(tīng )他说(💤)话的一个原因(yīn )在(♓)家庭环境里(lǐ )夫(fū )妻双方一(yī )会儿讲方言一(🍩)会儿讲普通话再(🏎)而且频频地可(🚴)以(💸)更(👯)换保姆保姆的方言又(yòu )会强烈的刺激孩子的脑细胞这个挤压过程不要什(shí )么孩子的语(👾)(yǔ(👁) )言(🙎)能力结果会造成(👷)孩子(🎑)对语(😉)言莫(mò )衷(zhōng )一(yī )是不(🏰)知道(🦁)(dào )应该(gāi )中选择(📝)何(hé(💩) )种语言(🌎)5不(🤘)要(yào )逼宝(bǎo )宝讲(jiǎng )话孩子的语(🔜)言表(🕉)达能力还(hái )特别差(chà )家长替冒然让孩子学会答话(🈺)有(🐱)时(🍾)就(😫)用(yòng )逼的方法(fǎ )例如孩子(🌘)要想另(lìng )一个东(👫)西而(💴)家长(👥)手里这种(zhǒng )东西逼迫孩(🖼)子(🚍)孩(hái )子不说(shuō )话就不给这样的(de )就(👙)导(dǎo )致(zhì )孩子(zǐ )对(😫)出声讲(jiǎng )话有一种愤恨(hèn )心(xīn )理尤(🐝)其是孩子突然开(kā(🚮)i )口(kǒ(🔆)u )听(🎲)他说话(🐀)比(🎛)同龄(⌛)人宝宝晚时家(🏈)长一般说来施展逼话那个杀手(shǒu )锏威逼利(🕡)诱(🛹)让(😡)孩子讲话孩子要(🎪)先理解语(📺)言才能表达语言(yán )这是一(😯)个(gè )过程假如(rú )逼得太凶(🔳)孩(🥘)(hái )子是(shì )会都觉得讲话有比较大的压力对(❎)这样(🛅)的压力(🏀)孩(🤘)子(😅)只能用(yòng )沉默不言(🎶)来恐惧了(🥒)宝宝(🔷)学(👆)会(👆)说话的过程中(🤗)(zhōng )父母有都有(🔂)什么(me )事情是又(🏌)不能做的第一(yī )过分满足的条件(❄)(jiàn )孩(há(🤡)i )子的(♟)需(🐭)(xū )求(💯)(qiú )如孩(hái )子打算大(😊)量喝水(shuǐ )了(⛲)(le )手指伸手指着水(😇)杯爸爸就立马(♊)为孩子倒水(shuǐ )孩(❕)子连动嘴(🔰)的机会都(🤯)是(shì )没有父母过渡劳累的(💚)(de )满(mǎn )足(zú )孩子(🛳)的需求会阻隔孩子(zǐ )的语言发展(🖕)爸爸妈妈过于(🐃)行最简形矩阵宝宝要求的(👝)(de )方法使宝宝的语言发展很缓(🔋)慢(🥞)而且(qiě )孩子用(🆑)不着说话的思想(🌽)感(gǎn )情自己(jǐ )的想法爸爸妈(mā )妈就能(💟)知道(🐃)(dào )他(😉)是想些(🤡)(xiē(🔗) )什么并不满(🤔)足他的需求(🤜)那样的话孩子变会失去了了练习(xí )练(🔷)习回(🚛)话的机会第二不用(📩)什么标准(💹)(zhǔn )的普通话和孩子交流(liú )如地上(shàng )脏脏(🚹)贝(bè(🍚)i )贝吃饭好饭(👏)咯时(shí )间到了要睡碎觉(jiào )了哦(ò(👛) )等这些也是父母哄孩子必用的语句措词这样(👮)的话对孩子是(shì )就没益(🤹)处可(kě )言的宝宝(💻)语言特定(dìng )的事件阶段的表现是用叠词(🛀)和儿(🔷)(ér )话(huà )说(shuō )话的大部分爸爸(bà )妈妈却(😧)认为孩(🥤)子并不能听懂这类儿(🏇)语或者(zhě )觉得好玩点就用同样(yàng )的的语言(yán )与孩(🎻)子交流这样(💐)的话会倒(🎥)致孩子中间过渡到说发下(🙎)话的阶段(🤔)(duàn )服务(wù )器延迟(🤙)(chí(👂) )第三可以(🌉)无视孩子(zǐ )的错误发音如(rú )孩子老是将妈妈说(shuō )成(📔)(chéng )了骂骂父母重复孩子错误的语音的(de )或再遇上要说妈妈的情况(🎤)时父母也跟着一(🎙)起(🛐)孩(👥)子说骂骂在生(🚃)(shēng )活中(📞)并不(🎬)难发现到这是大部分父母的通病(🛷)父(🌑)母时总(zǒng )把孩子(🔊)出现(xiàn )了(🕰)错误(💽)发音(📍)咕囔在嘴(😝)边(👤)此(🌿)时孩子(🔶)就能(🉐)够(🚨)得到出(🏑)现了错误的再暗示(💏)还以为自(🆖)己的发音是真确(🤟)的这种不对的(🔶)发音会夹杂(👅)孩子的成(chéng )长要另其改(💧)(gǎi )回来将(jiāng )不需(xū(👕) )要很长(zhǎng )的时间(🛷)爸爸(🥜)妈妈(mā )在解决孩很快完全掌控(kòng )语言时请耐心再重(☔)复一遍(biàn )开口说(shuō )话内容要注意观察孩(💾)子的反应父母在和(💹)孩(😑)子(📮)答话(🌙)的时侯(🌑)要凝望孩子的眼睛发(🌦)音要比(⛄)较清晰并(🔧)再(🅿)注意音(⛵)调的(de )温(🧔)和度最(🙄)好不要可以使(shǐ )用(yòng )标准(zhǔn )的普(🌎)(pǔ )通(tō(🚽)ng )话语调缓慢柔情似水尽量(liàng )说写孩子感兴趣的话题渐渐(jiàn )地(dì )孩子说出答案带(dài )孩子多外界外界事物强(👹)行孩(✒)子(zǐ )一句话(huà(🗝) )物品的称谓勤大(🔕)肆(🏞)表扬(🎸)孩子帮助和鼓(🧥)励孩子用语言说出自己的意愿使孩子都觉得怎(zěn )么学习语(yǔ )言(yán )是一件(jiàn )只有快乐的事情那样(🌗)孩子(zǐ )才会更(🌀)有(🛐)兴趣长时间和孩子相互的大(dà )人若(ruò )非对孩(⏹)子(🌎)的需(🔯)要过(🔍)分(🏁)敏感了(le )解总能(né(🤙)ng )在(zài )孩子(🌬)就(jiù )没(🍅)一句话自己的需求前的(🥛)就抢(🏮)着去柯西黎曼方程孩子的(de )孩(há(💿)i )子就都觉得说话(🙆)不开(⛪)口说(📊)话都(dōu )一样啊(🛷)时间久(🈶)了孩子(zǐ )就很乐意说话不过(guò )巳(sì(🌻) )经要(⏳)会的词(🚛)语也(yě )会(huì )慢慢地退化(🐩)成(💤)(chéng )爸爸妈妈要(😀)慎重点啊不可(🚚)过度太爱孩子变(biàn )的伤害孩子(🗡)线上问答内容仅为参(😠)(cān )考如(rú )有医疗需求(💉)请务必(bì )小心到比较(🥀)正(🎽)规医疗机构就诊