1你眼中(👧)的(❗)父亲是什么样的2孩(🆒)子遇到事情(💇)父亲(qī(🍗)n )永远都是责怪他是(🍊)(shì(🤒) )什么(🤚)1你眼中的父亲(qīn )是什么样的我眼中的父亲是(💈)什么东西样的他为人正直善良(liáng )温和(hé )待(🥓)人宽容大度工作(🏰)上敬业爱岗对母亲恩(🤔)爱(👿)非常(⏳)对儿女关怀慈爱有(yǒu )担当(🙉)有(yǒu )责(zé )任心是我(🍂)们心中(🔃)最完美的艺术品父亲2孩子遇到事情父亲永远(yuǎn )都是(shì )责怪(guài )他是(⤵)什么爸(bà )爸这是我(🙏)这一次考(kǎo )试的成绩才98分你怎摸不考100你看隔壁的小(🏉)明每次都拿第一(🎬)爸爸我刚才摔(shuāi )了(le )一(yī )跤(👩)你怎(zěn )摸那就(❣)笨(bèn )连走路都不会很(💂)熟(🤢)悉(xī )的场(🛅)景有(yǒ(🎌)u )没在多(duō )数人的印(yìn )象(🍆)中有一种家庭教(jiāo )育叫(🦔)你什么都(🐣)不(bú )行的话别人家孩子永远(yuǎn )不会杰出的为(🐢)什么(me )有些家长偏(🔑)向于(🤷)责(🧥)怪孩子而不是鼓励孩子可能他(🧡)们小时(💂)候就是(shì )这过来(lái )的心理学上说(shuō )原(😡)生家(jiā )庭对一个人的影响是不知不觉中(zhōng )的(de )因此几百年(nián )而宏阔(kuò )的当我们一声(📤)啼哭的(de )那一刻起就(jiù )终归了我们(💾)要与原(yuán )生家(🍗)庭(tíng )才能产生许多(duō )牵绊(bàn )这种牵绊从我们出母胎(🤟)的那一刻就也结束(shù )在(✂)我们慢慢的的成长(🎴)过(💈)(guò )程(chéng )中(👸)(zhōng )我们(🐲)简(jiǎn )单的方(🍉)法是从养(🚵)育好者身(🥔)上悟出了要如何说(😿)话如(rú )何处理事(🐳)情该如何遇(yù )上社会(huì )如(rú )何(👨)能跟他(tā )如果没有说一个孩(🎖)子从小到(dào )大(🚛)就在一种打击(🐽)(jī )之式教育的(🎖)家庭环境中生命成长假如他(🐊)自己也认同这些教育那就成年那以(😻)后100的会应用方法到自己的子女教育(yù )上如果不是他自己不认(🗺)同而(🚑)且不停地的全(🔰)盘肯定自己的养(♑)大者那(📌)你这种完全(🤖)否(🐤)定就会像自我(wǒ )责备一般让(🚺)他牢牢地记好自己最不喜欢的生(shē(🤛)ng )养者的言行并渐渐反展(zhǎn )成自己(jǐ(🌚) )最(📨)不不喜(👲)欢的(🎼)样子而这两种(➖)情况下教(jiāo )育(🕡)出(🎚)的孩子成年完(wán )了他(🌺)对(🛢)孩子通(tōng )过绝对(duì(🚳) )否定式教育的(🛋)可(kě )能(⛸)性(🥛)是的很大(🏗)的所以在日常教育(💨)孩子的过程(👺)中待人接物与人相(🍽)(xiàng )处随时觉察到自己的言行(🍔)可以指(zhǐ )导发(fā )现自(🐹)己是(👯)否是被了无论是原(yuán )生(❔)家庭的不良(liáng )影响(xiǎng )如果没有才发现了分析试图(tú )换(huàn )个(😃)角度看看问题慢(🚊)慢改变自己(🚯)的性格在我们的(🔤)社(shè )会文化中不(bú )少(shǎo )家(😌)长(😴)误解了(le )激(jī )将法的正确打开谦受益(🏂)(yì )谦受益这句话大家都很熟(🗽)悉不少(shǎ(👓)o )家(jiā )长考虑到担心(xīn )那夸奖会使(shǐ )孩子自满(🦅)踏(🈯)步不前索性中选(✖)择不夸赞孩子(zǐ )而是拿别人(ré(🐠)n )家(🐀)的孩(👣)子作比(bǐ )较好或者是质疑自(🎦)家孩子的(👼)(de )努力的(✂)或是吹毛求疵也可以(🔫)是一脸严(🌏)肃最好不(🥎)要高傲(🥉)有一些家长(🛑)似乎从(🕹)来没(méi )有想到过正(📿)面(miàn )估计自家孩子吝啬于公开表扬(👷)孩子并变着法儿激将法说白激(jī )将(jiā(😝)ng )法那是凭借人的自尊心(🏒)和逆(nì )反心理有利的一(yī )面以刺激的搅起其不(💟)服输的(🌀)(de )情绪将(jiā(🏞)ng )其潜能(🎡)发(fā )挥出来不出(chū )来(💯)最终达到达到别样的的去说服效果但这样的方法的应用是要看对象环境和条件的因此要注意掌握分寸肯定不能操之过急也没法过(🖤)缓不然会能够得到(dào )而是(💕)的结(jié(🙇) )果不少家长我以为激将(🤟)法是一直否定孩子以提升强(qiáng )烈的(de )刺激他(🎠)(tā )的目的但他这(zhè(🗾) )种一直(zhí )绝(💛)对(🎞)否定的教育更(🛁)准确的说是一种打击之式教育不仅不(🕯)一定(🐷)能燃(🗯)起(qǐ )孩(🌉)子的斗志还肯定(dìng )使孩子到(❌)那时变(biàn )得(🎄)异(✨)常很自卑感(🚕)(gǎn )没了(🐔)斗志还会影响亲子(zǐ )关系(🌞)(xì )相当严重(chóng )的肯定可能(🏂)导致孩子心理扭曲起(qǐ )来对孩子建议使用(📗)(yòng )激将法前(qián )提(📭)(tí )是家长曾(⬜)经(⛎)大肆表扬过孩子当然过(📋)孩子(🚹)也就是说肯定和(🤖)受到刺激双管齐下(🦀)才能能够(gòu )起到(😅)作用(🧢)有时(🐇)候(😒)可能是(😑)恨铁不成(🏬)钢(🧣)也可能是对(duì )孩子期望(✡)值太高却不了(😮)解孩(🐎)子的(🛁)实(🐷)际能力还有(👄)可(🥖)能(🕉)是虚荣心太重望女成凤望子成(chéng )龙(🍋)望女成凤(🎂)是很多家长的真(🙄)实想法(🔖)(fǎ )但并也不(bú )是全部的家长都很自(💠)己的孩子大部分(fèn )的而(💌)且忙碌不堪自己的工作缺乏沟(🈵)通也(yě )可以自(♏)己小(🐎)时(🚔)候(❤)有(🐄)曾经的未基于的愿(yuàn )望将孩(há(📉)i )子其(qí )为(✳)自己(jǐ )的(de )私有财产理想的继承者(zhě )而对(🍂)孩子抱(🔫)有极大的(💼)期望甚至连有(🔗)点过(😋)于理想化但他他们却没(🥁)真正的自(🥔)己的孩子举个例子现(🍳)在(📘)很多家长(zhǎng )望着别(🚄)(bié(🗺) )人家给孩子报课(🏻)后兴趣班(😒)就跟(gēn )了(📤)瞎(🔭)报今天学钢琴(🛶)明天学(xué )舞蹈后天学画画(🚒)(huà )大(🆓)(dà )后天学计算机把孩子(🌑)搞(🍨)得比成年人还忙却(🐼)从来还(hái )不知道孩子(✍)的兴趣在哪里孩子的特长是什么随后当(🎂)自己(🏋)给孩子安排了一切孩(🛒)(hái )子却也没(🍬)给他(tā(🧘) )相(👬)应的(📮)期望回馈很是失望只好对孩(hái )子特殊批评在一些情况下家(jiā )长们比较(😐)喜欢互相攀比(🎼)而且两家(✏)孩子所有(🖲)人而且(qiě )不喜(🥇)欢(⛳)(huān )比成绩比奖项各(gè )种暗暗对(🧔)(duì )着(zhe )干有是家长总觉得(dé )自家(🏑)孩子比当然(🤝)了别(🎤)人(🚫)(rén )家(✨)的是给他丢份(📘)随后对孩子没好脸色(🎴)虚荣心有时(shí )候真的(de )是亲(qīn )子(📲)关系(xì )的一(🚸)大杀手(🍤)是(🎲)孩子成长路上的绊脚(jiǎo )石(shí )以下几种特殊情(⏳)况(🛴)家长(😬)也(yě )会一直责骂孩子第(dì )一(yī )种(zhǒng )重男轻女思(🚎)想你说起重男轻(qī(💪)ng )女的观念(niàn )罪魁祸首应该(🤣)是(shì )明清(🍻)(qīng )时期断(😔)(duà(⏰)n )章取义程朱理学的人而他(❣)们(🆘)的病态不自(zì )信拼命地(🔑)联(lián )手(shǒ(📻)u )打压(yā )女性(🐐)造(zào )成了(📷)今(🌹)天的局(jú )面(📙)虽说只有(🍻)几百年的历(🔕)史不(🛢)过要去除(💲)那些封建余毒(dú )并(📵)不是这样的话太容易这就倒致(🌯)了一(yī )些女(📞)(nǚ )性(💪)从小到(⛓)大(dà )在家庭里不(🔮)招(😀)人待见(⚡)论什(shí(🆔) )么做的好应(⭐)该不好(🥏)(hǎo )永远(😰)(yuǎ(👻)n )全是受窝(🎟)(wō )囊气的那(nà )一个第(🚲)(dì )二种窝里横(💎)有所谓(🌰)的(🥦)窝里(🚵)横最简单(dān )说(🏣)应该是对着外人一脸(🌍)(liǎn )笑(🍶)容对(👣)着家人凶狠的样子这类(🎊)人一般(🎴)有着(zhe )深多少自(🧞)卑心理的心能力也(yě )不是(🐉)(shì(👘) )什么很强但(dàn )是(🈚)又(🎢)不不会愿意(🔷)遇到自己(🐰)的缺点随后对着外(😱)人传送讨好卖乖人(⛩)格模式希冀完(📄)成任务外人的肯(📜)定对着家人启动(🌚)(dò(🤸)ng )霸(🚃)道模(🎭)式反正(😗)又是(shì )想完成任务家人的肯定(🥤)但拉(🕞)(lā )不下面子(♊)他们最(🧒)幻术系(😔)的一点就是(⚫)把(⛓)在(✈)外(wài )面的(🚽)气带到(dào )家里来撒弄得(👴)全家不祝生活第三种偏执型人格障碍(à(🕓)i )偏执型人格障(zhàng )碍患者的(🐩)原(🌭)因(👷)在(🈳)成长(zhǎng )过程中遭遇了众多批(🍼)评全盘肯定(😞)辱骂吹毛求疵还没有得到及时和对的的心理疏(shū )导致使当他们成年那以(✴)后家里人(rén )需要听自己(👓)的否则(zé )那就(🎠)是不忠就(🔫)(jiù )是(🌄)背叛过即便你(🥢)是好(🎠)意提醒(xǐng )他们也会其(🕸)(qí )为是对自(zì )己的敌意但是(shì )把事情闹大弄得尽人皆知而他们在教(🧒)育子女方面(miàn )最经常做(🐻)的是在子女身上反复重复自己小时候的遭遇拼命(📯)地否(fǒu )定打击上述事项几种可能不管是哪一种对(🛒)子女心理成长都更为很不利不可否(🕶)(fǒ(🌼)u )认有是家(🤝)长是(🍷)是因(yīn )为好意(🔱)但是长时(shí )刻(kè )在打击(🗓)式教育下(🕷)成(🧠)长的(🗨)(de )孩子(📫)会出现相当严重的自卑感有的可能心(xī(🦉)n )理(lǐ )扭曲(🥄)甚至还患抑郁症偏(👩)执型人格(🎽)障碍等这对常期处于这样的(de )环(🚃)境(🎽)下的孩子只能说学(🚦)会了自己疏导情绪或找(zhǎo )朋(🕠)友倾诉渐渐地(dì )释放者(🔍)不良(🖤)(liáng )情绪也(🏨)也可以试(😿)着从另一个角度(dù )去(⏲)表述要知(zhī )道(❔)些父(🎴)母的出(chū )发点是(shì )好的只是方法不对以上是(🌈)我的(👥)回答(dá )如果(📆)不是您另外那些(🦂)疑问(wè(🌨)n )感(gǎn )谢(🌔)下方评(⬆)论区(✈)私信(xìn )给我共(😳)同探讨(tǎo )这(zhè )里是(👪)心(xīn )理咨询(xún )师里(🎐)外(🍏)雅堂码(😊)字(zì )易(yì )为(wéi )假如(💮)您(📔)质疑我的观(🈲)点请点个在看如果没(⚽)有(🏣)我的回答对您和(hé )您的朋友有帮助请点(🛅)赞和评论给他们谢谢啊