• 1你眼中的父亲(qīn )是什(💎)么(🌎)样的(😿)
• 2孩(há(👷)i )子(zǐ )遇(🛢)(yù )到(dào )事情(qíng )父(🛃)亲永远都(🌐)是责怪他是什么

1你眼中的父(🏖)亲是什么样的

他(🤪)为人正直善良(👙)温和待人宽容(🏟)大度工作(🍼)上敬业(🔆)爱岗对母亲(😭)恩爱非(🍿)常对儿女关怀慈爱(🈯)有担当(🛃)有责任心是我们心中(🐾)最完(🤙)美的艺(yì )术品(🐩)父亲

2孩子遇到事(🌫)情父亲永远都是责怪他是什(👜)么

爸(😲)爸这是(shì )我这一次考(⬜)试(🎊)的成(📈)(chéng )绩(🤭)

才98分你怎(🍩)摸不考100你(🚁)看隔壁的小明每次都拿第(dì )一

爸爸我刚才摔(🍨)了一(😿)(yī )跤(jiāo )

你(👘)怎(📹)摸那就笨连走路都不(bú )会

很熟悉(🎓)的场景有没在多数(🌶)(shù )人(👰)的印象(xià(📆)ng )中有一(😃)种家庭(⤵)教育叫你什(🐢)么都(🤩)不行(♌)的话(huà )别人家孩子永(🐿)远不(✖)(bú )会杰出的

为什么有(🚵)些家长偏向于责怪孩(hái )子而不是鼓励孩子(🎇)可(📼)能(🍚)他们小(xiǎo )时候就是这(🐔)过(🔴)来的(💉)

在(zài )我们慢(☝)慢的的成长过程中我们简(🌉)单的方(🍋)法(fǎ )是从养(🛵)育(♈)好者身(shēn )上悟出(chū )了要(🔡)如(🛅)何说话如(rú )何(hé )处理事情该如何遇上社会如何能跟他如果(😤)没有说一个孩子(🕑)从小到大(dà )就在(👘)一种(zhǒng )打击之式教(jiāo )育的(🤽)家庭环境中生命成长假如(rú )他自己也认同(🌨)这些教育那就(🤰)成年那以(💿)后100的会应用(yòng )方法到自己(jǐ )的子女教育(🕟)上如(rú )果不是他自己不认同而且不停地(🐧)的全盘(🍤)肯(🌲)定自己的(😈)养(yǎ(♒)ng )大者那你(🧠)这种(🎫)完全否(fǒu )定就会像自(zì )我责备(bèi )一般让他牢牢(🈷)地记(jì )好(hǎo )自己最不喜(📀)欢的生养(💾)(yǎ(🦕)ng )者的言行并渐渐反展成自(zì )己最不不(🥔)(bú )喜欢的样子而(🌘)这两种情况下教育出的(🕯)孩子成年完了他对孩子通(tōng )过绝(jué(👖) )对否(🏂)定式(shì )教(jiāo )育的(👯)可能(🐕)性是的很大(dà )的

所(😏)以在日常教育(⏫)孩(🆘)子(🎈)(zǐ )的过程(🚇)中待人(rén )接物(🎐)与人相处(chù(🏄) )随(💳)时觉察到自(🚈)己的言(yán )行可(🌬)以指导发现自己是否是被了(🛒)无论(lùn )是(🕞)原(yuán )生(🐎)家(🕜)庭的不良影响(xiǎng )如果没有才(🥎)发现了(🎒)分析试图(tú )换(👖)个角度看看(kàn )问题慢慢改变自(💜)己的性(xì(💯)ng )格

在我们的社会(🕘)文化中不(bú )少(shǎ(🈴)o )家(🗻)长(🌼)误解了激(🕋)将法的正确打开

说(shuō )白激将法那是(🔂)凭借人的自尊心和(hé )逆反心理有利(📫)(lì )的一(yī )面以刺激的搅起其不(⏩)服(fú )输的情(🍟)绪将其潜能(néng )发(fā )挥出(🌵)来不(bú )出来(😦)最(zuì )终达到达到(dà(🚃)o )别(bié )样的(💳)的去说服效(🚯)(xiào )果但这样的方(💭)法的应用是(🛶)要看对(duì(🎂) )象环境和条件(jiàn )的(de )因此要注意(🆘)(yì )掌握(🍲)(wò )分寸(cùn )肯定不能操之过急也(yě )没法过(guò )缓(🤙)不(🕕)然(🎨)会能(🍅)(néng )够得到而(ér )是的结(jié )果

不(bú )少家长我(wǒ(🦔) )以为激将法(fǎ )是一直否定孩子以提升(shē(🆔)ng )强烈的刺激他的目(🛫)的(💮)但他这(🛒)种一直绝对否定的教育更准确的说是一(🤩)种打击之式(🦇)教(🐳)育不仅不一(🍊)定能(🚭)燃(rán )起孩子的斗志还肯定使孩子到那时变得异常很(🎰)自卑感没(méi )了斗志(😫)还会(huì )影响亲子关系相当严(🗒)重的肯定(🔆)可能导致孩子心理扭曲起来

对孩子(💽)建议使用激将法(⏬)(fǎ )前提是(🐖)家长(zhǎng )曾(céng )经大肆表扬过孩子当(🐤)然过孩子也就是(🤪)说肯定(🎭)和(♏)受到刺激(❕)双管齐(qí )下(🔹)才能能(🛅)够起到作用

有时候(🎟)可能是恨铁(🍽)不(🎳)(bú )成钢(🕷)也可能是对孩子期望值(zhí(🕷) )太(🏿)高(🛑)却不了解孩(há(🦏)i )子的实际能力(🎶)还有可能是(shì(⛑) )虚荣心太重

举个例(🛳)子(🥨)现在很多家长(zhǎng )望着(📽)别人家给(🏻)孩子(zǐ )报课(kè )后兴趣班就(jiù )跟了(⛹)瞎报今天(😾)学钢琴明天学舞蹈后天(🦈)(tiān )学画画大后天学计算机(👷)把孩子搞得(dé(🎰) )比成(chéng )年人(rén )还忙却从来还不知(zhī(🥡) )道(dào )孩子的兴趣在哪里孩(🏻)子的特长是什么随后当自己(🐎)给孩子(🚨)安(😯)排了一(👈)切孩子却也没(méi )给(gěi )他相(💝)(xiàng )应的期望回馈很是失望只好对孩子(💶)特殊批评

在一些情况下家长(🚫)们比较喜欢互相攀比(🤛)而且两(📰)家孩(🐏)子所有人而且不喜(🛑)欢(😀)比成绩比奖项各(gè )种暗暗(🥙)对着(🔺)(zhe )干有是家长总觉(🅱)得自家孩子(zǐ )比当然了(🔝)别人家的(🍛)是给他丢份随(🥥)后对孩(⏹)子没好(😽)脸色(sè(🆙) )

虚(🥞)荣心有时候真的是亲子(🧓)关系的一大杀手(🕘)是孩子成长路上(🤛)的(😴)绊脚石

以(yǐ )下几种特(🍍)殊情况家长也会一直责骂孩子

你说起(🥈)重(chóng )男轻女的观念罪魁(kuí )祸首(shǒu )应该是(🥡)明清时(shí )期断章(🖱)取义程朱理学的人而(😲)(é(🔙)r )他们(📳)的病态(❌)不自信拼命地联手打压女性造成了今天的(🔇)(de )局(jú )面虽说只有(🗻)几百年的历史不过要去除那些封建(jiàn )余毒并(🌂)不(⏺)是这样(🤕)的话太容易这就(🔛)倒致了一(🚻)些女性从小(👇)到大在(😽)家庭里不招人待见论什(🏔)么做的好应该不好(hǎo )永远全是受窝囊气(qì )的那一个(💤)

第二种窝(🛂)里横

有(yǒ(🚺)u )所谓的窝里横最简单说应该是对(🎆)着外人(rén )一脸笑容对(🐗)(duì )着家人凶(xiōng )狠的(😬)样子

这(zhè )类人一般有着深(🦕)多少(🍫)自卑心理的(💘)心能力也(⚪)不是什么很强但是又不不会愿意遇到自己的缺点(🍾)随后对着外人传(chuán )送讨好卖乖(💇)人格模式希冀完成任务外人的(de )肯定(dìng )对着家(🐻)人(🧝)启动(⛩)霸(💔)道模(🥅)式(🆙)反正又是想(xiǎng )完(🕍)成任(rè(🏹)n )务(🕥)家(🤛)人的肯定但拉不下(🧒)面子他(tā )们最幻(huàn )术系的一点就是把(bǎ(⛎) )在(🤯)外(🚿)面(😕)的气带到家里来撒弄得全家不祝生活(huó(🕖) )

第(🦈)(dì )三(🤩)种偏执型人格障碍(🍎)(ài )

偏执型(xíng )人格障碍患者的原因在(🚷)(zà(💲)i )成长过程中遭遇了众多批(⭐)评(🙃)全(💪)盘肯定(🖲)辱骂吹(💔)毛(🚫)求疵还没(⏹)有得到及时和对的的心理(🚽)疏导致使(⏬)当他们(men )成年那以后(👀)家里(lǐ )人需要(🎺)听(🕉)自己的否则那就是不忠就(📎)是(🚤)背(bèi )叛过(📦)(guò )即便你(nǐ )是好意提醒(🤡)他(♋)们也会其为是对自己(jǐ )的(🏀)敌(😴)意但是把事情(🏅)闹大弄得(⛏)(dé )尽人皆知(👶)而他们在教(🅾)(jiāo )育子女方面最经常(😅)做(zuò )的是(🌞)在子女身上反复重(🥣)复自(zì(🆙) )己小时(🈹)候(hòu )的遭遇拼命地(🍌)否(💧)定打击

上述事项几种(🕴)可能不管(guǎn )是哪(🕕)一(🧢)种对子女心理成长(zhǎng )都更为很不利不可否认有是家长是(shì )是因为(🍺)好意(yì )但是长时(👎)刻在(❇)打击式教育下成长(🧣)的孩子会出现相当严重的自(🗯)卑感(gǎn )有的(de )可能心理扭(niǔ )曲(😣)甚至还(🐻)(hái )患抑郁症偏(😒)执型人格障碍等

这对常(cháng )期处(chù )于这样(yàng )的(🚖)(de )环境(jìng )下的孩子(🙃)只(🚓)能(✒)说(👫)学会了(🕥)自己疏导情绪或找朋友倾诉渐渐地(📺)释(📍)放者不良(🕶)情绪也(🧡)也可以试着从另一个角度去表(biǎo )述要知道(🈵)些父(fù )母(mǔ(🤘) )的出发点(🐷)(diǎ(🚌)n )是好(hǎ(♟)o )的只(😂)(zhī )是方(🏇)法不对

以上是(🙍)我的回答如果不是您另外那些疑问感谢(xiè )下(xià )方评论区私信给我共同探(🤠)讨

这(🈚)里是心理(🍓)咨询师里外雅(😛)堂码字易(yì )为假(🍎)如您质(zhì )疑我的观点(🛃)请点(🐨)个在(🙃)(zài )看如果没有(yǒ(👶)u )我的回(🌊)答对您和您的(😺)(de )朋友(yǒu )有帮助(💙)请点赞和(🛁)评论给(🛠)他们谢谢啊